长垣四幼杨恒老师组织大班数学活动《我是小侦探》
指导组深入课堂听课
指导组评课
深入区角进行指导
郑州市实验幼儿园副校级干部李传斌向共建园赠书
为充分发挥领航园优质学前教育资源的辐射引领作用，助力共建园教师专业成长，5月12日，由郑州市实验幼儿园副校级干部李传斌带队一行5人，深入长垣市第四实验幼儿园开展领航共建入园指导活动。
现场听课：聚焦课堂细节，共研优化策略
活动当天，指导组首先观摩了两节现场课。杨恒老师的《我是小侦探》以“动物城珠宝失窃”为情境，引导幼儿根据箭头和数字符号线索破解迷宫、找到“小偷”，孩子们在自主操作与同伴互验中，方位认知和逻辑推理能力得到充分锻炼。杨曼曼老师的《泥约山趣》则依托黄河泥塑园本课程，让引导孩子们以小组合作形式，通过用泥工刀切及手团、捏、压等方法，创作出形态各异的山峰微景观，将传统泥塑技艺与爱家乡情感巧妙融合。
活动结束后，两位执教老师分别进行了课后反思。指导组随即展开深度研讨：吕品老师从活动目标达成、重难点的把控以及师幼互动质量等维度，对杨恒老师的数学活动给予充分肯定和进一步指导。高原老师就杨曼曼老师的泥工活动，从开始导入环节到中间部分的指导创作再到最后情感目标的完成，都给予了详细的点评。
郑州市实验幼儿园保教主任陈鹤婷则结合两节课例，强调集体教学活动设计一定要注重“儿童视角”，从幼儿的兴趣点出发，并针对活动场地的安排、材料的准备以及教学语言组织等内容，现场示范进行指导，令作课教师思路豁然打开，赞叹不已。
郑州市实验幼儿园副校级干部李传斌作最后总结点评，她充分肯定了两位教师的个人素质以及在活动组织中的优秀表现：活动环节设计层层递进、教师教态亲切自然、提问设计的不断深入，激发了幼儿的探究欲望和创作兴趣。同时她也提出了有针对性的改进意见。
专题分享：规范专业创新，夯实课堂根基
下午，陈鹤婷以《优质课的几点思考》为题，从规范性、专业性、创新性三个维度，系统分享了优质课评比活动中，教学目标撰写、重难点突破、环节设计、活动延伸等核心要素的撰写要义与实操策略，为共建园教师提升集体教学活动设计能力提供了清晰的指导。
区域指导：把脉材料投放，赋能常态游戏
随后，指导组深入小、中、大班，对班级区域材料投放进行了全面现场诊断。从材料层次性、低结构材料占比、自然资源的利用，到幼儿与材料的互动质量、教师指导介入的时机，逐一提出了优化建议。
赠书寄语：共享专业智慧，续写共建新篇
活动尾声，李传斌代表郑州市实验幼儿园，向长垣市第四实验幼儿园赠送了一批学前教育专业图书。她希望这份精神食粮能助力共建园教师持续学习、不断精进。长垣市第四实验幼儿园园长刘洪恩在总结发言中，对郑州市实验幼儿园两年多来五次入园指导的倾情付出表达了诚挚谢意。他表示，从最初的教学常规规范、游戏环境创设，到如今的课程意识觉醒、游戏观察能力提升，每一次指导都如一场及时雨，让老师们在理念更新、方法掌握、创新实践等方面实现了阶梯式成长。
领航共建，贵在坚持，成在精准。自领航共建工作开展以来，郑州市实验幼儿园坚持“按需帮扶、精准施策”，先后五轮组织管理团队与业务骨干深入各共建园，通过多种形式的帮扶指导，持续赋能教师专业发展。今后，郑州市实验幼儿园将继续发挥示范引领作用，以更加务实的举措、更加深度的互动，携手共建园共同书写学前教育高质量发展的新篇章。
