课题主持人贾洪波阐述研究内容
河南省教育科学规划领导小组办公室常务副主任韩和明进行课题指导
河南省教育科学规划领导小组办公室副主任王惠娟进行课题指导
9月12日，一场聚焦教育教学改革前沿的河南省教育科学规划一般课题《双新背景下初高中物理衔接教学研究》开题论证会在郑州市第四十四高级中学校园内举行。此次会议不仅是学校教科研工作的重要里程碑，更是响应“新课标、新教材”改革要求，破解初高中物理教学衔接难题的关键举措。河南省教育科学规划领导小组办公室常务副主任韩和明、副主任王惠娟受邀指导，为课题研究把脉定向；会议由学校办公室主任丁慧平主持，课题主持人、郑州市第四十四高级中学党委书记贾洪波及课题组成员参会，共同为课题研究擘画蓝图。
会议伊始，贾洪波围绕课题的研究目标、核心内容及预期成果进行详细且深入的阐述。他谈到，在“双新”改革持续推进的背景下，初高中物理教学衔接存在诸多现实困境——初中物理侧重现象认知与基础概念记忆，教学节奏相对平缓；而高中物理则强调逻辑推理、定量分析及抽象思维，知识难度与学习要求大幅提升，这一“断层”导致不少学生升入高中后出现物理学习适应困难、兴趣下降等问题，甚至影响后续理科学习的信心。基于此，该课题以“破解衔接难题、提升学生核心素养”为核心目标。
在听取汇报后，韩和明、王惠娟两位专家对课题的研究价值和实践意义给予了高度认可。韩和明谈到，该课题选题精准契合“双新”改革需求，直面教学实践中的痛点问题，具有鲜明的现实针对性和应用价值；课题研究框架清晰、设计严谨，从诊断到资源开发再到模式构建，逻辑链条完整，且课题组汇聚了学校物理骨干教师、教研人员及高校教育专家，团队结构合理、专业能力扎实，为课题研究的顺利推进提供了有力保障。
丁慧平谈到，学校刚升入郑州市一批次高中，正处在高质量发展的新起点，学校高度重视教科研工作的引领作用，全力为课题研究提供保障，希望课题组认真吸收专家意见，优化研究方案，扎实推进研究工作。
此次开题论证会的举行，为课题研究明确了方向、凝聚了共识。课题组成员纷纷表示，将以此次会议为契机，认真落实专家建议，扎实推进每一项研究任务，将课题研究与日常教学紧密结合，通过持续的实践探索与反思改进，真正实现理论研究与教学实践的深度融合。
