《郑州市中小学生心理健康现状监测》项目推进会在郑州市教育科学规划与评估中心召开
河南师范大学教育学部李明介绍项目实施及取得的成果情况
河南大学教育学部心理学院院长李永鑫发言
郑州大学心理健康教育中心主任刘慧瀛发言
郑州市教育科学规划与评估中心党总支书记、主任寇爽总结发言
为全面总结项目实施阶段性成果、成效，广泛听取专家意见，进一步优化心理健康监测工作，筑牢郑州市中小学生心理健康防治体系根基，更科学、更有效地守护学生们的心理健康。5月22日上午，《郑州市中小学生心理健康现状监测》项目推进会在郑州市教育科学规划与评估中心召开。
华南师范大学心理与行为科学部副部长郑希付、河南大学教育学部心理学院院长李永鑫、郑州大学心理健康教育中心主任刘慧瀛、新乡医学院心理学院院长张红星、广州大学教育学院副院长杨文登、郑州师范学院副教授陈瑞君受邀指导。郑州市教育科学规划与评估中心党总支书记、主任寇爽，副主任路浩良出席会议。河南师范大学教育学部、河南省基础教育发展监测与评价中心李明，郑州市教育科学规划与评估中心中小学卫生保健站站长杨俊芬及相关心理健康教育教研员和教师参加会议。
李明就《郑州市中小学生心理健康现状监测》项目实施作专题汇报。一是详细阐述了项目的背景、实施目的和意义；同时，对监测内容、工具选择以及样本选取进行了详细说明。二是从整体层面出发，清晰呈现郑州市中小学生心理健康的总体态势，并着重探讨了不同群体间存在的差异。三是从个体、家庭、学校和社会四个维度展开，全面剖析了影响中小学生心理健康的风险因素与保护因素，多维度分析挖掘出影响心理健康的深层原因，为后续精准施策提供理论依据。四是结合监测数据，聚焦电子产品成瘾、校园欺凌和校园心育状况进行专题分析，深入探讨这些问题的现状、成因及潜在影响。五是依据监测结果提出了针对性的防治建议，为后续工作奠定了坚实基础，也为进一步构建中小学生心理健康防治体系提供了重要依据。
受邀专家对监测项目给予高度认可，指出该项目在样本与内容方面优势显著。项目样本量大、监测范围广，具有极强的代表性；内容涵盖全面、系统且丰富，结果分析科学深入，为后续工作奠定了坚实基础。在项目后续推进方向上，专家强调要强化监测项目的持续开展，注重动态分析。通过不断跟踪与研究，将监测数据分析结果与实践应用紧密结合，充分发挥监测项目的实际效能。针对对策建议环节，专家提出结合大教育观，以立德树人为根本遵循，以构建心理健康良好生态环境为根本目标，以积极心理学为基石，聚焦重点问题，提出更具针对性与可操作性的措施对策，推动监测成果有效转化。各位专家的点评与指导，将助力该监测项目进一步优化、完善，为我市中小学心理健康教育领域发展提供有力支撑。
寇爽作总结发言，对项目取得的阶段性成果充分肯定，也对未来工作提出明确要求，提出要将专家建议转化为具体举措，以更高标准、更实作风推动项目高质量完成。她提出，一要加强比较研究，建立多维度对比分析机制。通过系统性比较研究，精准定位郑州中小学生心理健康问题的独特性与共性，为制定差异化解决方案提供科学参照。二要强化动态监测。结合心理健康问题动态性和可变化特点，动态监测意义更大，通过构建“日常筛查+年度评估”的常态化监测体系，实施“一人一策”动态追踪，实现心理健康风险的快速响应。三要提升对策精准性。积极对接国家《中小学心理健康教育指导纲要》政策导向，切实将监测结果转化为我市中小学生心理健康相关立法政策的重要依据。同时依据不同区域、学校的实际需求，细化分级分类干预方案，精准施策，打通政策落地“最后一公里”，切实为郑州市中小学生的心理健康保驾护航。
此次推进会以“精准监测、科学防治”为核心目标，广邀心理领域权威专家、深度汇集其智慧，通过多维视角碰撞与经验共享，进一步优化了心理健康监测体系的全面性与精准度。未来，郑州市教育科学规划与评估中心将积极推动中小学生心理健康工作实现从被动应对到主动预防、从个案干预到生态系统构建、从各自发力到协同合作的跨越升级，夯实中小学生心理健康防治体系的科学性与实效性。逐步实现监测维度的深化、干预措施的完善、长效机制的健全及全社会参与度的提升，全生命周期、多方联动为万千学子的健康成长构筑起坚实屏障，保障我市中小学生都能在科学、温暖的守护中向阳生长。
