同伴互助式管理 变知道为做到

        为了督促各班在纪律、卫生方面更好地保持及进步，我们学校每周一升旗仪式之后，会为上一周在纪律、卫生评比中获得年级第一名的班级颁发“文明班级”奖状，以示鼓励，也激励其他班级继续努力。

        纪律检查包括两个时段:早读和午写的纪律。其中早读纪律检查又包括早读时班级里的孩子是不是都在认真的进行早读，有无违反早读纪律的情况；每个人的小黄帽是不是都放在了自己的桌子上；每个人的书包拉链是不是都拉上了；配餐学生的午餐袋是不是整齐的挂在教室后面。午写的纪律指的是午写时段，班级里的孩子是不是都端端正正的坐在自己的座位上面进行认真的书写。其余和早晨一样，小黄帽、书包拉链、午餐袋。

        卫生检查同样也是包括早读和午写两个时段的卫生。卫生检查主要包含地面卫生是否干净，桌子是否摆放整齐，黑板是否擦干净，卫生角打扫工具是否摆放整齐，垃圾桶里是否还残留有垃圾。

        刚开始几个星期，孩子们不知道都检查哪些内容。所以我们班总是得不到文明班级的奖状。于是我就请中队委的小队长到我们班进行了一次专项的解说，告诉孩子们每天的早读午写检查的内容，这样以后孩子们对早读午写的检查项目就清清楚楚了。

       但是过了几周，我们班仍然没有得到文明班级的奖状。观察之后总结出原因:值日生大多数打扫认真、仔细，桌椅摆放整齐。问题出在值日生打扫之后检查之前这个时间段，其他孩子这个孩子可能不小心掉了一个纸片，也可能个别孩子刚从书包里拿完书又忘记把书包拉链拉上了，甚至有的孩子把帽子从头上取下来，一进班随手就放到桌兜里。这些不注意的情况造成的扣分。

       我就对班级里的孩子进行强化记忆，询问孩子们早读都检查什么？午写检查什么？每一天都要问孩子们，孩子们也都能够回答得出来。问题出在大多数孩子知道早读午写检查的项目，但是由于粗心，今儿这个忘放帽子了，明儿那个忘拉书包拉链了，或者是从桌兜里拿东西的时候，不小心把铅笔橡皮掉在了地上，或者是把纸片掉在了地上造成扣班级分数。也就是孩子们的意识大多数仅仅停留在知道的阶段，并不会自己时时地督促自己去做到。一整个年级每一周评出来一个文明班级，说实话竞争压力还是挺大的。每一周只要稍微扣一点分，哪怕扣0.5或者是一分，那么我们就与文明班级无缘了。

        值日生每一次都非常辛苦把地扫了一遍又一遍，拖完了再拖，若因为一两个个别孩子不小心把卫生的分给扣了，或者是个别的孩子不注意，忘记拿小黄帽忘记拉书包拉链这些细节部分扣班级的分数，这首先对于我们整个班级认真打扫卫生的同学来说是一种辜负，其次对整个班级孩子们的自信心是一种打击，一次两次得不到“文明班级”奖状，一直得不到，孩子们多失望啊!也影响班级集体荣誉感。

       怎么办呢？于是我专门设置了针对早读午写检查项目易扣分的职位:早读领诵员、小小环保员、小黄帽、书包拉链监督员、午餐袋指挥官。两位早读领诵员，一个领诵员站在讲台上面负责引导着其他同学每一天早读的内容，另外一个领诵员边自己读边在班级里督导纪律，提醒读书不认真，坐姿不端正的同学；小小环保员专门负责每一天早读午写时间段对班级地面进行维护，看见过道有垃圾的情况下就自己捡起来，如果是哪一位同学座位下面自己不小心从书包里、桌兜里带出来的纸片或者其他的物品掉在地上提醒该同学捡起来；小黄帽监督员，每天临近检查的时候，提醒同学们把小黄帽从桌兜里拿出来放到桌面上；书包拉链监督员提醒未拉上书包拉链的同学，把书包拉链及时拉好；午餐袋指挥官指挥同学们把未放整齐的午餐袋摆放整齐。

        这几个职位设定之后我先教这几个孩子如何督促其他同学，及时督促提醒未按要求做的同学们。教了一段时间之后，孩子们大多数都能上手了，把同学们的知道变成做到。班级的纪律情况和卫生情况都得到了大大的改善。

       很多时候知道并不等于会做到，知道和做到之间还有一大段的路要走，针对低年级的孩子，自我管理意识、自我服务意识都比较薄弱，需要借住其他同学的提醒及帮助，慢慢强化需要做到的内容，变知道为做到，同伴互助式管理老师轻松了很多，孩子们班级主人翁意识增强，班级纪律、卫生也得以改进。