师要善于欣赏学生
回顾自己的教学生涯，已有二十余年，但这二十余年来我可曾快乐过，可曾去真正享受教学，享受学生带给我的快乐。
还记得2020年我担任一年级的语文课，从教二十多年来第一次担任一年级，面对一群茫然无知、天真可爱的孩子们我不知所措。班里有个男孩，个子不高，每节上课总是蹲在桌子底下，课堂上让他回答问题，总是低着头一言不发，课下找他谈心，他对我也是爱答不理，弄得我无从下手。有一次，送完路队，我准备返回学校时，看到他站在路旁小便，让我无法忍受，我当时真想走上前去狠狠地批评他一顿。就在这时，他也看到了我，慌忙地将裤子一提，一溜烟地顺着马路向南边冲去，我看到是红灯，怕孩子有危险，紧追其后将孩子拉了回来。我问道：“今天谁来接你？”他小声地说：“我自己坐公交回家。”一个刚上一年级的孩子竟然没人接，每天自己坐公交，身为一名班主任，开学将近一个月，我竟全然不知，心中不免有些惭愧，那天我亲自将孩子送回了家。后来，孩子的母亲给我发了一条短信：高老师，我听孩子说今晚是您给孩子送回来的，非常感谢。和孩子的母亲进行交流后才知道，他家共有五个孩子，弟弟才两岁多，孩子的爸爸又在外地工作，孩子从小和乡下的爷爷生活在一起，直到今年上一年级，才从乡下爷爷家回来，导致孩子性格内向，习惯较差。了解了孩子的情况后，我非常诧异，对这位孩子也更加的关心和照顾。有一次，利用班会时间，我让同学们夸夸自己的同桌，这位孩子的同桌说：“我的同桌特别聪明，全班同学都不会做的数学题，只有他做出来了。”其实，我也发现他头脑特别聪明，借此大大地表扬了他一番，那一刻我看到他的不好意思，当然也从他的眼神中看到了快乐。渐渐地孩子愿意和我交流了，习惯也在慢慢改变，看到他的改变，我的心中涌起做老师的幸福感。
“世上没有两片相同的树叶，”同样，学生之间的天赋、性格也各有差异。要使学生的潜能在各自的起点上得到充分发挥，教师就必须用善于发现“美”的目光去捕捉、欣赏学生。
欣赏学生，是我们从事教学的一把金钥匙，让我们学会欣赏学生，把赏识教育的阳光撒进每个孩子的心灵深处，让我们的班级“群星闪耀！”
