|
今天早晨，凉爽的晨风吹散连日暑热，在书桌前翻开《古文观止》，心术两个字映入眼帘，这本是苏洵对于用兵之道的文章，但细细品读，跨越千年，其中的观点在今天仍然有值得借鉴的地方，而且我发现许多优秀的教师在管理班级及学生时异曲同工的使用了其中的原理，现在将其中一些文字摘抄并将所想所感粗浅的记录下来，抛砖引玉。 一、兵家云：“运用之妙，存乎一心”。指的是在战争中，正确地运用战略战术，是依靠指挥官的创新性发挥。“心”的作用，在用兵打仗的过程中是极其重要的。同样的道理，一个班级是否优秀、学风是否积极向上，依靠的也是班主任及各科老师正确的教导，并根据不同的情况进行创新性发挥，尤其是班主任，作为班级的主心骨，是极其重要的。 二、小胜益急，小挫益厉。打了小胜仗要教育士兵不松动，遭到小挫折要鼓励士兵不泄气，从而提高士气。现如今，各个教师在激励孩子们时说的最多的应该也是“胜不骄、败不馁”了吧，不过若是真的能够将这一点认真贯彻到日常的教学中来，让孩子们切实体会到不松懈、不泄气的益急、益厉，那么对于班级的管理及孩子们的学习生涯都将是一笔可贵的财富。 三、凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵、知节而后可以用兵。本意是指：大凡做主将的原则是，明白军事理论才可以用兵，了解形式才可以参加战斗，懂得节制才可以指挥军队。原是指主将所要具备的能力，放眼现在，一名优秀的教师，不正是也要拥有这些能力吗？明白教育学、心理学等理论知识才可成为教师，了解国家教育形式、熟练掌握教材、教参，认真备好每一节课，才可以教书育人，懂得“俯首甘为孺子牛”、“蜡炬成灰泪始干”一心一意为了下一代，才可以真正的关心学生，爱护学生，同时被学生所爱戴，管理班级才会如鱼得水。 四、兵有长短、敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。”翻译过来就是：军队都有长处和短处，敌我双方都是一样的。请问：“我军的长处，我拿出来运用它，敌人不和我较量；我军的短处，我掩盖而不暴露，敌人却偏要和我较量，我该怎么办呢？”回答说：“我军的短处，我有意暴露出来，使敌人疑惑不定而退却，我军的长处，我要暗中隐藏，精心培养它，使敌军大意而落入我的手中。这就是运用长处和短处的方法。” 乍一看，这一段虽然在比较军队的长短优劣，与老师的教学并无太大的关系，但我却有另一种看法，学生都有长处和短处的，无论什么学生都是一样的，作为教师既要善于发现并培养、运用学生的长处，更不能一味的隐藏、遮蔽学生的短处，要有带领学生直面缺点的魄力和勇气，正如苏洵所说：“吾之所短，吾抗而暴之”，有缺点怎么办？大胆的拿出来、展示出来，去改善甚至改变它。发现学生的长处，可以让学生充满信心，改变学生的短处，可以让他认识自己能够更加优秀，这也是所有老师应该去追求的目标“因材施教”。 合上书本，不由得感叹，苏洵，一介文官写《心术》以治兵，沧海桑田，世殊时异，他的思想流经岁月仍然可以被后人捧读，并与不同的职业擦出火花，也算是后人的一种幸运吧？ |
