初次认识女孩是因为她的成绩，入班分第二名的她在期末中考了三十多名！多年的经验告诉我中间一定有问题。
回忆与她打交道半年，印象最深刻的地方是她一直属于完不成作业跟我打招呼的几个学生之一。我们规定如果到点该睡觉还没完成作业跟老师打声招呼就可以了。我一般都是回复家长：好的，好好休息。
对于她，我产生了好奇，日常自然多了关注。她完成度最差的是作文，一次她作文没写，我寻问原因她说不会，我讲了讲又拿她几篇范文，转身忙自己的事情去了，忙完之后，准备了解她的完成情况，一回头发现一个字没写！而这时距离她开始写作文已过去40分钟！看她时只见目光焕散，右手正在抠左手手指甲。
询问她的情况，班主任说各科差不多，都在大幅退步，单亲，跟着母亲，母亲经常出差，有老师向家长反映情况，家长就爆吵一顿了事，回来更颓废，老师们也不敢找家长了。
这是一个极度缺乏安全感，极度没有自信的孩子，我决定从亲近她开始。
再次找到她，拍了拍她的肩膀，注视着她的眼睛说：咱先不说字数，先把一件事讲清楚。然后问她看到这个题目你能想到哪些人？她们有哪些事符合题目要求？最好的是哪个？你能给我讲讲吗？最终她讲完故事后我放她离开了，叮嘱她把故事写出来。
第二天见到她的作文我是很欣慰的，尽管对内容有预期我还是鼓励了她，顺带肯定了事件中她的努力，她愣了，然后猛地鞠躬：谢谢老师！之后的作业时好时坏，尤其是作文，一到考试就写不完，但慢慢地从七年级的15，到八年级的25，到了九年级，终于能将将写完，保持在40分左右，我决定放手，让她跟随集体的脚步，之后的第一次考试回到了30，又回到了20，我找她，她回：写不出来。我拿出她半截的作文问她，要回去写完吗？她犹豫。我说就像小孩子走路，总得离了大人的手自己跑，你已经可以了。她怔住了，然后点头。
作文慢慢回升，人也有了朝气，教师节送我一只花，写道：这是我用自己零花钱买，谢谢您，老师，是您将我一步步带离泥沼！
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