| 珍惜 小时候读过一个寓言故事，大概讲的是：小兔子很喜欢天上的月亮，每天都去欣赏它。上帝被小兔子对月亮的喜欢打动了，将月亮赠给了小兔子。可是那之后，月亮少了一块儿，小兔子就忧虑的想：是不是天狗将我的月亮吃掉了？当少的那一块月亮又回来了，小兔子却仍旧忧虑想：会不会有人偷走我的月亮呢？于是，无论月亮是什么样子的，是阴睛还是圆缺，小兔子都无心顾及它的美，只是一昧的为“它的”月亮担心。 我读这个故事时还很小，但仍旧对此很嗤之以鼻：小兔子那么喜欢月亮，觉得它那么美，得到了怎么可能不去欣赏它，不爱惜它呢？不，我很快否定了自己的想法，怎么不爱惜呢？——小兔子是太爱惜月亮了，爱惜的过了头儿，才会无法欣赏它，而是只为它担忧这个担忧那个。小时候觉得小兔子真傻，这么简单的道理都不明白。 长大之后才发现，小兔子也不全是错的，甚至我们许许多多的人连小兔子都比不上。 二年级的时候，我坐靠窗的位置，学校有两个校区，一二三年级一个校区，四五大年级一个校区。我们戏称这两个校区为大校区和小校区，小校区自然是现在我们所处的这个。这样称呼不只是把两个校区区分开来，而是因为我们的校区真的很小，可人很多，而且这样多的孩子，我们却连一个像样儿的操场都没有，只有一块小得可怜的地方被叫作“操场”，它恐怕连一个班的人都很难容纳下。上午第二节课结束之后往往是要上大课间的，也就是做眼保健操和运动操之类的。 二年级时，每当大课间，我们只能在狭小的空间里跳操，可是我透过窗户，能看到大校区那么那么大的操场上聚着很多人——他们也是上大课间的，但他们能出去上大课间，他们有一个很大的操场，可以容纳下整个年级的人。 他们有那么多的人，有一整个年级那么多的人，可是他们站在大操场上，每个人都可以尽情舒展开四肢。可我们呢？ 哦，糟糕极了。教室里一片混乱，人声鼎沸，人们的手都在空中群魔乱舞，像一条条蛇一样在空中扭啊扭。然而稍不注意，两条“蛇”就碰到一起了——我们的教室本来就不大，平常不觉得怎么样，可是大家一起跳个操啊之类的，所有人都像是被胶水粘在一起了一样，总是分不开，挤在一堆，每个人都尽力想避开，但情况只是越来越糟。 于是，我那么羡慕操场上四五六年级的学长学姐们。我的朋友也都不例外。 一到大课间，我就魂不舍守的看向窗外，我可以看见大操场，也可以看见那里整齐跳操的人们。 ——真是羡慕极了。 第一次大课间的时候，大概是夏季吧。那时我四年级。我记不清了，总之心情激动又忐忑。 然而现实似乎没什么好激动的，反倒是给了我两年的期待当头一棒。 天炎热的把身上所有的水都抖光了，剩下的只有无尽的炎热。我感到身上黏糊糊的，衣服紧贴着，有汗从脸上流下来。我的眼睛被太阳熏的快要睁不开，眼前的世界变得好小好小。我有些恍惚的走向了操场。 老师让我们拿着篮球，现在她正在教我们篮球操。可是光线太热，我们班在操场上的位置又比较偏，我看不太见老师的动作，感到浑身都很麻木，不知道该做什么。 这样怔怔的上完了第一次大课间，我所有的期待和向往都化为了泡沫。甚至开始祈祷不要再上大课间了。班里的同学，大多也是这个心态。 冬天的大课间当然更没什么期待，一走出去，手就要被冻僵了，出去的时候手是什么姿势，待会开始做操的时候基本上这个姿势就已经被冻的动不了了。这样冷，也就别提刚开始拍球时多么吃力了。再加上天气严寒，冬天时总是祈祷不要轮到我们年级大课间。我还总是想，还是一二三年级幸运，不用遭受这些苦难。 转眼间快要毕业，难熬的大课间也怎么样都轮不到我们了，全部分给了四五年级。六年级嘛，忙着复习呢。 一次课间，我透过栏杆往下望，正巧他们在上大课间。我静静的看着，眼角竟然默默的湿润一些。那些孩子们，他们跳的操那么整齐，他们笑得那么开心。哦，我讨厌大课间，可是我忘了每当上大课间时我笑的多开心。 可现在，我再也没有办法上大课间了，马上毕业了，大课间啊，我们没有办法上了。 开毕业典礼那一天，我们从班里走出来，我看着空空的操场，感到心里面也空空落落的。 嗯，我永远无法站到这操场上了。我无法上大课间了。我多想再上一次大课间。我的手微微颤抖。 喂，你瞧，人好像就是这样。 得不到的时候，我们羡慕拥有的人。 得到的时候，我们不去珍惜它，反倒羡慕得不到的人。 失去的时候，我们反倒懊悔自己没有珍惜它。 小兔子呢，它太懂珍惜了，以为珍惜就是对的，却忘了珍惜时不该埋没事物本身的美。 可我们呢，既埋没了事物本身的美，又不懂珍惜。 所以说，人真是古怪的动物。 |
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