| 笃行不息 “质”取未来 ——我的学年工作述职 一、团队，我凝聚了什么？ 我的语文团队我凝聚了团队的灵活性和一致性。这一年，我们整个语文组团队在发展中遇到了不少困难、挑战、混乱、紧急。我觉得共享脆弱是凝聚团队的第一步。面对困难我可能会出现指责状态、自负状态、孤立状态和学习状态。 这个模型主要考量团队的灵活性和团队的一致性。一致性和灵活性低的团队处于指责状态，把矛头指向外界。一致性高、灵活性低的团队往往有一种莫名的自负，觉得反正已经这样了，我们还可以，看谁最后撑下去。一致性低、灵活度高的团队会陷入孤立无援的境地，主要体现在有很多方法解决，但团队不配合。我们语文组保持的是第四种灵活性和一致性都高的团队，时刻进入学习状态。困难激发了每个人的无限创意，团队的凝聚力会更强。 比如今年的暑期基础性作业和项目化研究作业，马校长和毛主任给我们开完会之后，我们语文组6个教研组长第一时间开了工作会，针对基础作业的类别、数量、时长等角度进行多角度商榷，针对项目化研究作业我们如何根据当前学生能力发展角度选取契合的专题，我们采取“引进来”再融合的状态，我们主要从长辫子老师的创意写作仿、星教师、王崧舟、统编版小学语文教师、西湖语文、北京通州区贡院小学、上海万科实验小学、无锡云林实验小学、巴蜀小学、陈静、徐松彦小学名师工作室等公众号以及B站、小红书汲取智慧，并对智慧进行再融合，基于学情适合六一孩子的发展。最终项目化作业我们以“英雄”为主题，一年级以走进奥运英雄；二年级以走进民族英雄；三年级以走近革命先烈；四年级以走近航天英雄；五年级以走进时代楷模为主题，契合当前社会和学生的发展。 二、教学我成长了什么？ 说到教学，我印象最深刻的是今年的分层辅导，每周六准时上线，每周1-5下午定点到位，我们能准时到位的前提是，我们进行了精心的备课，因为我们身上肩负的是400多位学子的希望，所以对于每一课的备课，薛老师都带领我们从语文教学内容的深度、广度多方面教研，以确保小升初考的，我们都知晓，我们都做了万全准备。最后我们六语的语文级差由五年级的12分道现在的3分以内。我觉得我最大的成长就是在团队中做好角色定位，全力以赴。 三、不足，我反思了什么？ 面对不足，我保持的状态是边反思，边行动。关于反思，我进行反思6问。为何是现在这种状态？之前做对了什么？又做错了什么？接下来哪些部分是需要坚持的？哪些部分是需要舍弃的？哪些部分是需要加强的？ 接下来是行动2步，第一步自我检视问题的症结是态度还是能力，第二步是进入学习状态，多角度调整，走在路上。 四、关于质，我做了什么？ 班主任工作方面：做好毕业生心理辅导工作；通过阅读书籍，深度学习班主任管理；终身成长班级理念学习 语文教学方面：做好AB学生的分层辅导，确保优等生吃好，中等生吃饱，潜能生有得吃；持续课表学习，落实核心素养；从语文培训、教研、杂志阅读中汲取智慧；精研作业设计 教无涯，研不止。琢磨切磋得玉成，卓尔不群峙高峰。以上是我的我的述职，谢谢大家。 李红红 2022年6月22日 |
