| 用力的我造就最棒的你
我的世界里有55个性格各异的孩子，我称他们为“亲爱的小朋友”。还记得第一次这样叫他们的时候，他们异口同声的反驳我“老师，我们已经不是小朋友了，我们是六年级的大朋友了”，可是，在我心目中，他们可不就是亲爱的小朋友嘛，之后每一次叫他们都用这个称呼，久而久之，他们变也就习惯这个称呼了。 每天早上我来到学校的那一刻都是开开心心，充满期待的。站在楼梯口开心的迎接着孩子们的到来，正是因为他们坚定的走向教室的步伐让我感到他们对知识的渴求，这也更坚定了我想要好好教他们的心。 用力教学的我造就了最棒的你。在我提前备课，精心准备课后作业，用心规划的教学流程下，只要他们在学习上每天都有一点点的小进步，我都会把他们夸上天。在我的心目中，学生的成绩可能没有那么重要，只要拥有学习的心，慢慢的跟着我的思路走，学会思考就好了。思维方式的转变远比成绩的提升来的更重要。只要思维提升了，成绩的提升就是迟早的事情。所以可能我的孩子们成绩现在不是最优秀的，性格不是最好的，但是没关系，在我心目中，他们都是最棒的。 用心相处的我造就了愉快的六一班。经常说，“身在六一，天天六一”，六一班的氛围跟别的班就是不太一样，可能优点闹哄，也能有的老师不太能管的住，但是在六一班的每个老师都是开心快乐的，因为孩子是快乐的。每天早上愉快的问好，课间的嬉戏玩闹，课余时间的私下约会，造就了现在的我们。也许我不是他们学习生涯中教学最好的老师，但我坚信我是他们学习生涯中相处最快乐的老师。尽管有些时候会发火，有些时候会动怒，但我们依旧是一个非常快乐的集体。 用爱感化学困生的我成就了些许孩子的小梦想。从小学习成就不是特别好的我固执的认为学习成绩不是最重要的，所以对学困生会施加更多的爱。上帝在关闭门的同时肯定会打开一扇窗户，所有人的时间都是一样的，没有用在学习上，肯定用在别的地方了，所以每个孩子都有可取之处。不过与关注他那差的不行的成绩，反之看见他在课堂上的些许变化，再认真的表扬，孩子一定会有所变化的。 55个孩子，有性格开朗的，也有内向的；有成绩优异的，也有一塌糊涂的；有白白净净可可爱爱的，也有邋遢的不成样子的……他们各有不同，各有各的特点，但是不管怎样，他们在我的心目中都是最棒的，只因为他们是我教的学生。跟小朋友们之间的故事每天都在发生，尽管每天的事情都大同小异，但我们之间的感情却在日益加深。和他们在一起一年半的时间里，我慢慢的熟悉每一个人，慢慢地了解每一个人，直到现在能够对他们的糗事如数家珍。 不管何时何地，他们都是“小朋友们”，毕竟他们还小，毕竟他们可塑性还很强，用力教学、用心相处、用爱感化，他们一定会特别特别的棒！！！
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