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每个孩子都是一颗 独特的星星 在浩瀚的宇宙中，蕴藏着无数的星星，有的很大，有的很小，有发光的恒星，也有不发光的行星。但每颗星都有自己独特的运行的轨道。 我们的孩子正像这一颗颗各不相同的星星，有的聪明机灵，有的憨厚可爱，有的热情似火，有的安静内向，她们性格各异，但都是独一无二的。 踏上教师岗位三年的时光，对我来说，是一个不成熟的新教师的磕磕绊绊的实践过程。 因为在我短短的三年职业生涯中，我最大的瓶颈，她来了。 我的小火星----杜若菲。 第一次见面时，她睁着大大的眼睛，主动和我打招呼，机灵又礼貌，聪明又懂事。只可惜应了“人不可貌相”这句话…… 因为，她除了是这些样子。 还有可能是这些样子。 早上进园打完招呼的第一句话是：“老师，我渴了”。话说完以后，直接坐在地上，露出一副难受的样子。不管我怎么叫，怎么哄都不管用。 中午的时候不午睡，也不愿意安安静静的躺在床上，总要叮叮当当发出一些声音。或者是趁我不注意，悄悄跳到其他小朋友床上说小秘密。等我扭过头来看她时，她又能以最快的速度躲到被窝里，装作什么都没发生。 不想吃饭的时候，就把碗轻轻的推到一边，趴在桌子上静息。这个时候是她一天中最安静的时候，她可以一动不动的等到小朋友都吃完饭，她正好赶上大家的节奏。端着碗就去送。 回答问题时不提问她，她也能气急败坏的大声问我：“你为什么不提问我？” 很多时候，我和她都在对峙的过程中，她不想穿鞋子的时候，就坐在地上撒泼，大叫，大哭，吸引我的注意，等着我去哄她，帮她穿她本来就会穿的鞋子。 我知道只要我去帮她穿，她就能立刻停止哭闹，但是我没有去。 我把这些事迹，戏称为：“这是杜若菲对付我的计谋” 于是，我开始冥思苦想，如何对付“撒泼打滚，不讲道理时的杜若菲” 第一次：我用了冷处理的方法 午睡过后，她又告诉我她不会穿鞋子和袜子。哄过，鼓励过之后，没有进展，我就开始了我的冷处理。不管她怎么叫我，怎么哭，怎么闹，我都没有回应。我以为，只要我不回应，她就觉得没意思了，就自己穿上鞋子出来了。 但是，过了好久，她都没有动作。等我再次进来一看，她已经盖好被子，衣服脱光光，又躲进被窝了。看见我进来的那一瞬间，她露出了讨好的微笑，并且嗲声嗲气的对我说：“我冷……” 没办法，我失败了 第二次：我用了“赋职”方法，给了她一个“路队小班长”的职位。 由于杜若菲站队的时候喜欢明目张胆的夹队，总是引起公愤，于是，我让她站在队外，提醒后面几个站不好队的小朋友，头几次，她对这个任务乐此不疲，并且能一直提醒小朋友，慢慢的，她的兴趣就没有了，被后面几个小朋友影响的也开始歪七八扭的站队了。 我又失败了 几个星期下来，我对她是无奈又无力。我决定不和她对峙了。也不再揪着一点的事情不放了，而是一点一点，慢慢的放大她的优点，我会在上课时夸奖她很认真，很专注，小脑袋很灵活。也会在她不想跳操时告诉她，今天的小目标是站在圆点上不动，就像你在上课时表现的那样。 我会在她调皮捣蛋不愿意穿鞋子的时候，让她出来帮我找一下梳头的瓶子，她就能很快把鞋子穿上出来帮我找瓶子。我也会对她说：“杜若菲穿鞋子的速度可真快呀，都快创世界纪录了，明天可以再快一点吗？” 很多很多时候，我发现，孩子还是孩子，如果对她赞不绝口，她就可以不闹小脾气，完美的完成任务，虽然和其他小朋友相比，她还是有一些些不一样的地方，但是对于她来说，已经是进步了。因为她正在慢慢的约束自己。 不对峙的日子，我俩都好开心。因为我眼里的她，不再是那些样子了。 而是这些样子。 她的热情无法抗拒。像火一样，永远都有着鲜活的生命力。 我想，这就是杜若菲独特的人格魅力，因为，如果有一天，她不再调皮捣蛋了，那我一定会担心她是不是生病了。
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