网课 “起立”，学生“坐下”，问声“家长好！”
——来自一线教师的心里话
今年的“五一”劳动节，非但不能劳动，连活动也不行，并且只能居家“不动”，这既是疫情惹的祸，也是我们全民抗疫的制胜法宝。“不动”只是限制了我们的身体，却不能约束我们的大脑，根据教育所需，线上教学又迅速按下了“启动键”，谈论网课的各路声音也如潮水般涌来……
老师担心地说：网课的质量太难保证了，不但要精心地备出比学校更吸引学生的课，还要边讲课边通过摄像头关注易分心学生的学习状态，催交作业和网上批改作业更是工程巨大，一次次、一遍遍、一个个的催，然后一份份、一页页的改，一天下来，眼睛昏花，手指发麻，就像一位同事朋友圈发的一句话“好想去学校上课，一天网课下来，俺这老眼快要瞎了！”即便如此，上课效果还是……
学生开心地说：欧耶！又不用上学了，可以在家看电视、玩手机、睡懒觉了，至于网课，嘿，点开让它自己独说独念吧……
家长闹心地说：又上网课，这不是专门给孩子手机玩吗？本来就放不下，这还得天天不离手，孩子成绩不落下才怪呢，唉……
如果说老师的担心是一种使命担当，学生的开心是一种无知无觉，那家长的闹心除了些许对孩子学习的担心外，多的是对孩子居家学习管理的缺失和无助，所以我要向家长朋友们问声：“孩子在家网学，您好吗？”
您若回答：好、还可以，那恭喜你，你的孩子应该是一个比较自律、懂得学习的孩子。他的自律不是遗传，而是来自您的言传身教深深根植于他内心形成的高度自觉。他会学习也不是与生俱来而是您陪伴中潜移默化的影响，让他懂得“万事都有可为、不可为、何时为、如何为”，所以他知道网课是不得已而为之的一种教学形式，没有教师的监管更要慎独，专心听课、认真做作业、按时作息确保自己的网课学习效果。
若您回答：不好、糟糕透了，那也恭喜你，终于找到了孩子暂时落后于人的原因。作为家长，您太焦虑了，有句话说的好：“只去做能改变的，不去想不能改变的，唯有如此才能做好当下”。疫情我们无力改变，网课又势在必行，那我们为何不静下心来陪孩子呢，做家务的时候见机多瞟几眼上课的孩子是否有分心之举；空闲之余多看几次孩子的作业，虽然看不懂对错但总会看清他做没做；孩子贪睡，咱可以建议孩子定个闹钟慢慢养成按时起床的好习惯；课间休息，咱可以督促孩子站在窗台远望疏解眼睛疲劳；每天吃饭时、睡觉前，咱也可以跟孩子聊聊当天有趣的课堂，八卦一下搞笑的学生。这样一来，聊着聊着孩子就把关注点转向学习了，陪着陪着孩子就明理懂事了。如果您和孩子都有点儿“手机控”，那更需要这样坚持做：多陪、多聊、多关注、多督促。根据能量守恒定律，您给孩子相处的时间越长，那你们玩手机的时间就越短，慢慢的彼此对手机的依赖就小了。您静下心来不抱怨、不焦虑了，孩子才会在愉快静谧温馨的陪伴中安心坐下来干自己该干的事，这时候，放下手机的您将会成为孩子心中敬重的“佛”。
如此这般，网课开起来了，孩子坐下来了，我想再问一声：“家长您好吗？”
