自从当了大队辅导员我就养成了随手捡垃圾的习惯。一次和同事一起去餐厅吃饭，看见地上有几片废纸我又习惯性的弯腰捡起，同事说：“以前我也有这个习惯，现在我不捡了。”我好奇的问：“为什么？”他笑了笑说：“因为捡不完啊！”他的一句话点醒了我：是啊，我是为了捡垃圾而捡垃圾吗？显然不是，我捡垃圾是希望以后没有垃圾可捡。我这边捡着，学生那边丢着，什么时候是个头儿？况且一个人捡垃圾不但势单力薄，而且治标不治本。垃圾从哪里来？从根源上制止乱扔垃圾的现象才能真正起到抽薪止沸的作用。于是，我开始想办法改变队员们乱扔垃圾的现象，主要从三个方面开始行动：
一、利用升旗仪式提高思想认识。
在周一升旗仪式上，大队部专门安排升旗班级进行了“校园是我家，美化靠大家”的国旗下演讲引起队员共鸣。稍后我又针对队员乱扔垃圾的现象对全校少先队员提出三条倡议：1.约束自己不乱扔垃圾，向乱扔垃圾的行为说“不”。2.监督他人不乱扔垃圾，勇敢检举乱扔垃圾的队员。3.主动捡起地上的垃圾，让垃圾回到它该去的地方。通过国旗下讲话队员们认识到乱扔垃圾不但破坏校园环境，而且会在队员之中造成不良影响，校园里乱扔垃圾的现象有了初步改善。
二、发动中队力量形成教育合力。
俗话说的好：“千金担子众人挑。” 要想彻底制止乱扔垃圾的现象仅靠我一个人的力量是远远不够的，班主任会议上我再次强调了学生乱扔垃圾的现象， 并对做的好的中队进行表扬，给其他中队树立榜样，让做的好的中队进行经验分享，使其他中队有借鉴的模板，就这样有样学样，乱扔垃圾的现象有了明显改观。
三、巧用评先评优保持优异成果。
乱扔垃圾的现象虽然得到遏制，但要长期保持这一成果又成了一道难题。怎么能让队员在没有强压下还心甘情愿的遵守纪律，完成习惯，这个问题我思考了很久没有结果。于是我以“如何让队员养成不乱扔垃圾的习惯”为题，召开了一次大队会议，在会上中队辅导员们各抒己见，最后大家一致同意：把队员扔垃圾的行为列入红领巾监督岗的检查内容，乱扔垃圾扣分，随手捡垃圾加分，同时每班每周根据队员的表现评选出“环保小卫士”， 以此激励队员们养成不乱扔垃圾的习惯。
虽然是一个小小的扔垃圾现象却经历了漫长的处理过程，这些过程看似大题小做，但缺少了哪个环节都不可能取得这样的效果。通过这件事我明白了一个道理： 少先队是一个集体，遇到任何困难都要发挥集体的力量一起去克服。
一、利用升旗仪式提高思想认识。
在周一升旗仪式上，大队部专门安排升旗班级进行了“校园是我家，美化靠大家”的国旗下演讲引起队员共鸣。稍后我又针对队员乱扔垃圾的现象对全校少先队员提出三条倡议：1.约束自己不乱扔垃圾，向乱扔垃圾的行为说“不”。2.监督他人不乱扔垃圾，勇敢检举乱扔垃圾的队员。3.主动捡起地上的垃圾，让垃圾回到它该去的地方。通过国旗下讲话队员们认识到乱扔垃圾不但破坏校园环境，而且会在队员之中造成不良影响，校园里乱扔垃圾的现象有了初步改善。
二、发动中队力量形成教育合力。
俗话说的好：“千金担子众人挑。” 要想彻底制止乱扔垃圾的现象仅靠我一个人的力量是远远不够的，班主任会议上我再次强调了学生乱扔垃圾的现象， 并对做的好的中队进行表扬，给其他中队树立榜样，让做的好的中队进行经验分享，使其他中队有借鉴的模板，就这样有样学样，乱扔垃圾的现象有了明显改观。
三、巧用评先评优保持优异成果。
乱扔垃圾的现象虽然得到遏制，但要长期保持这一成果又成了一道难题。怎么能让队员在没有强压下还心甘情愿的遵守纪律，完成习惯，这个问题我思考了很久没有结果。于是我以“如何让队员养成不乱扔垃圾的习惯”为题，召开了一次大队会议，在会上中队辅导员们各抒己见，最后大家一致同意：把队员扔垃圾的行为列入红领巾监督岗的检查内容，乱扔垃圾扣分，随手捡垃圾加分，同时每班每周根据队员的表现评选出“环保小卫士”， 以此激励队员们养成不乱扔垃圾的习惯。
虽然是一个小小的扔垃圾现象却经历了漫长的处理过程，这些过程看似大题小做，但缺少了哪个环节都不可能取得这样的效果。通过这件事我明白了一个道理： 少先队是一个集体，遇到任何困难都要发挥集体的力量一起去克服。
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