| 如何管理班集体 徐慧 人生在勤，不索何获。劳动是我们一直倡导的美好品德，劳动应该从小做起。就环境而言，学校是培养学生良好习惯最优良的场所。就培养习惯而言，班主任是引导学生获得良好品德的重要角色。下面我将从以下四点来进行分享。 第一、明确分工，建立民主和谐班集体，第二、不断引导培养文明好习惯，第三，及时反馈和强化学生的良好行为。第四、发挥班主任角色，通过班会等日常行为生活，对学生进行引导。 第一、明确分工，形成管理班级小主人的意识 班级可通过利用班级劳动岗的形式来明确各位同学的分工，明确的分工会让学生形成规范的意识。首先关于班级劳动岗，我们班会通过班会的形式进行确定人员，通过自我推荐以及逐期轮换的形式，让所有的学生都参与到班级管理中来。对于小学生而言，他们有着活跃的思维积极的行动力，作为老师，我们应该充分发挥学生的主体作用。大家可以来看一下，这是我们班的班级劳动岗的职位表，对应到人，每个学生都能够充分的发挥自己的主体性。 第二、不断引导培养良好的习惯 劳动岗位的设置可以让学生为班级贡献自己的一份力量。以下是我们班的一个卫生岗位的情况。首先，对于我们班而言，每天早上回到班里边的第一件事情就是整理卫生，不管老师进班与否，每一个同学都应该知道自己做什么。大家可以来看一下这些图片，首先是我们的值日生，负责黑板清洁的值日生也负责课表的粘贴，每一天都是如此，第二是负责图书以及摆放桌椅的同学，每一天当我走进班级的时候，就会看到负责摆放图书的同学在外边整理图书，以及每天早上需要摆放课桌的同学。他们都在整理课桌，因为课桌较多，所以摆放课桌的同学我们选有两位同学，一位同学负责两列。其次，便是我们的书包柜整理，以及我们的卫生监督员。每天早上，同学们的书包都按时放到自己的书包柜中，但是难免有的同学粗心大意，书包放的不整齐，那么我们的书包柜管理员负责的就是进行一个稍微的整理，以及提醒衣服没有摆放整齐的同学让他们进行折叠摆放。我们的卫生监督员所要负责的就是早上过来之后，提醒今天扫地的同学进行一个卫生的打扫，以及及中午的午休结束之后，提醒同学们捡起地上的垃圾，从而保持一整天的整洁。所以说卫生监督员在我们班发挥着重要的角色。然后便是我们的门窗管理员，以及我们的电源一体关闭的同学。每一天在我们课间操跑操下去之前以及我们放学之后，这位同学都会自觉的第一时间冲到我们的多媒体面前关闭我们的电源，学生已经形成了潜移默化的意识，在出门的时候手也会不自觉的去关掉我们的我们的灯。这些好习惯的养成，都是需要学生们一天一天不断的去实施操作，以及老师的不断引导来形成的。长时间的习惯形成才会让一个班集体有精神的风貌，我始终相信一句话，教是为了不教，班干部能做的，老师不做，学生能做的。班干部不做，我们要相信自己的学生，同时进行适当的放手，学生才会发挥自己的主体性。我们班现在形成的习惯就是，当老师进到班级的时候，会发现所有的同学都是井然有序，各司其职，他们都在做着自己的事情。交完作业之后坐到自己的位置上，打开早读需要的课本，一部分劳动岗的同学开始履行自己今天的任务，摆放图书，打扫教室，擦黑板、贴课程表，以及摆放我们的书包柜，同时，我们的班级课代表、英语课代表或者语文课代表会提前在07:50的时候站到我们的讲台前，拿起自己的书，领着同学们进行一个朗读。好的习惯不仅仅是一朝一夕的时间来形成的，而是需要通过长时间的学生的努力以及老师的不断反复强化以及反馈而形成的。 第三、及时的反馈和强化 当班级劳动岗开设一周的时间，教师可以利用班会的时间对这一部分同学进行一个表扬，使学生们获得自己一个内心的自我满足感以及自我认同感，这也是我们班一直在做的事情，同时，我们还会让其他的同学对班级劳动岗学生做出一定的评价，使这些参与劳动成员不仅受到老师的肯定也受到了班级同学的肯定，这样也能提高其他同学参与班集体的意识，让他们意识到我们每一个人都是班级的小主人，自己都有义务去管理我们的班级，去为我们的班级发一份光，贡献一份力量。我们在表扬的同时也会指出不足之处，让学生能够更好的完善，纠正这些不良行为。同时，为了发挥每一位班集体劳动成员的作用，我们会在定期的时间更换这个班级劳动岗，选取那些积极想为班集体服务的同学来担任这个职位。 第四、发挥班主任的角色，通过班会等活动进行思想教育 最后也是最重要的一点，就是发挥班主任的角色，通过班会以及日常生活中的表现来对学生进行一个引导。班主任在班集体的角色一直都是引导者、合作者，要想建立一个民主型班级老师要做的就是要听学生的声音，所以每次在班会课上，我们都会抽出一部分的时间。来对我们上一周的班级工作进行一个总结。这个时候我们班的各科课代表，以及我们班的各个劳动岗的负责人员，以及我们班集体的其他成员，都会发表自己的想法，学生们都会踊跃的发言提出值得表扬的地方以及需要完善的地方，有时还会通过写建议的方式来收集学生们的意见，从而对班集体更好的完善。这样老师也会很大程度的了解学生的想法，从而满足每个学生对班集体的需求。所以发挥学生的主体性，调动学生的管理班级的意识，是培养民主班集体最好的途径。在民主化的同时，教师也要进行严格的管理以及纪律约束。每个班难免有常规性比较差的同学，那么这个时候就需要老师对其进行及时的制止。同时，在遭受老师的制止的同时，其他的同学也会对他进行一定的批评，因为它可能破坏了别人的劳动成果，或者说他给别人的卫生打扫或者其他的方面造成了很大的麻烦，这样他就会在班级同学的影响下形成一个较好的行为习惯。班主任作为班集体的领导角色，还要发挥自己的示范作用，教师的示范是学生学习的最好的途径，我们作为教师，首先应该为人师表，在班级里的一举一动都有可能会影响学生，当我们看到地面上有垃圾，甚至于讲桌上有些书本摆放不整齐就可以用自己的行动来影响学生，让学生从老师的身上也学到了一些良好的习惯。 总而言之，培养学生的良好习惯是一个漫长的过程，我们不能急于求，要在日常行为习惯中不断潜移默化地向学生灌输热爱劳动的思想，以及培养学生的实践行为，同时根据每个班情况的差异选择适合自己班级的管理模式，最后我想要说的是，我们要相信自己的学生，对学生进行适当的放手，你会发现学生做的可能比你想的更加优秀。感谢大家，我的分享到此结束。 |
