| Day10: 接纳不完美 文：彩云为裳 由于我所居住的小区对面有新冠确诊病例，我们小区已经管控十一天，爱人因为还要上班，这段日子就一直住在单位。而这十一天来，我和女儿的朝夕相处，使我再次体会到了“距离产生美”。晚上和爱人视频时，向他列数了女儿的种种“不足”，以至于爱人开玩笑说我们创造了一个“失败品”，孩子继承了我俩全部的“缺点”。 此刻，孩子已经安睡。回想我和她爸爸今天背着她讲的那些话，其实有失偏颇。其实每种性格都有AB面，比如说，细心的人看问题常常会较多的关注细节，而忽略了整体，粗心的人看问题会忽略细节，但善于从整体把握；细心有时候会纠结难于决断，粗心有时候却拿得起放得下……。之所以今天我们两人都不约而同对孩子发起了“声讨”，是因为自动忽略了性格的另一面。性格无好坏，接纳孩子的不完美，其实也是接纳大人自己的不完美。 然后，我想到了昨天问我问题的学生。其实昨天我们结束交谈后，我又给学生发了次消息，现在想想自己有些心急了，学生看到我的消息估计会觉得挺无趣的。我给学生发了作文的关键词，让学生今天修改后再发给我，哈哈，我现在说这个，你一定猜到了，昨晚学生没回我，今天一天也没有任何回话。你可能会讲学生会不会没上网，没收到我消息，大概率不会，晚上还看到学生发朋友圈，但是却没理我，大写的尴尬！说心里话，还有那么一点点小生气，昨天学习热情那么高涨，老师给了建议后，即使不要求是不是也该修改下初稿，再发给老师看看呢，结果…… 突然意识到我对学生的要求也有点追求完美了。生气是因为学生的不完美，释然是由对自己孩子的反思想到的。事实上，面对被普高淘汰的中职生，他们身上的不完美之处肯定很多。但既然性格有AB面，一个学生的特点其实也有AB面，放在此处不完美的方面，放到另外一个场合也许就是完美的。所以，接纳学生的不完美，才会做到真正欣赏他们的优点，激发他们向上进取的动力，不断完善自我，学有所成。
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