| 相信自己的学生
昨天上午的第一节课，按照年级组的分工安排我来到了语文备课组，参加他们备课组对这次期中考试的质量分析和备课任务。他们显然事先不知道我会来参加活动，原来热闹的气氛一下子就变得冷清了起来，每个人都开始投身到自己桌面上小山一般的作业批改中去了。我便和备课组长讲明了来意。这次期中考试，他们组在全县的排名是第十名，这在我们学校的历史上可能是跌入了冰点——破天荒的第一次。备课组长说“学生的生源素质太差了，每一个班级都有十四五个什么都不会。”我打断了他，说：“我们学校自成立以来，生源素质就没有好过，跟其他县直初中比我们不占任何优势，但是，我们老师和学生是最为朴实的，我们肯吃苦，比别人更勤奋，我们只要方法对头，在教育教学上多些探索和研究，充分调动孩子们学习的积极性和劲头，最后我们一定会打一个漂亮的翻身仗的。要相信我们的学生！”
老师们根据本班级的具体实际情况，逐一分析了造成这次考试成绩不够理想的主客观原因，并提出下一步整改的措施和期末考试的奋斗目标。我看火候差不多了，就让他们开始进行集体备课，我信步走到了二楼的五个班级，想顺便看一看师生的上课状态如何。
自西向东缓步行来，四个班级的老师们讲课激情饱满，同学们坐姿端正，眼睛看着老师，口读手写心算，注意力集中。可是，在十三班的最后一排门口的那个男生，他却聚精会神的在看着一本课外书，津津有味，我在窗户旁站立了一分半钟，他竟然不曾发现我，直到我用手势让他的同桌碰了碰他，他才注意到我，我一招手，他立即会意走出了教室，我问他在干什么？他很老实的说“在看课外书”。我说“为什么不认真听课，而是在看课外书？”答曰“听不懂，学不会”。我请他把课外书交给我，就让他回教室听课了，正在讲课的是一个才歇完产假的美女老师——她讲课生动细腻有方法，深得同学们的喜爱和好评，可是，还有一个男生竟在课堂上读课外书——这是一本关于盗墓的悬疑小说，虽说内容荒诞不经，却是从学校图书馆借来的书籍。我把没收来的书放到了办公桌的第二个抽屉里，这一放就是一整天。到了晚上上晚自习辅导的时候，那个瘦瘦的男生才来找我要他的书。我就问他“为什么直到现在才想起来要他的书？”回答说“我不知道您的办公室在哪？不知道怎么说您才会相信我？”我问：“你打算怎样把书拿回去？”他老老实实的说“不知道”。我就和他商量，“你看这样行不行，你回去给我写一个情况说明书，要求写清楚上数学课看课外书有哪些好处？有哪些危害？两相对比看看是利大于弊还是弊大于利，你今后打算怎么做？字数不得低于三百。分别在一百、二百和三百处标上记号。你看可行？”他郑重的点了点头。
今天上午第二节课间操后，他拿着说明书来找我了，我接过说明书看了一眼，心里还算满意，就有交还给他，我要求他当着我的面态度诚恳、富有感情的给我读一遍。他果然照做了。
我拿出了我正在读的《爱因斯坦传》，和他的书并排放到一起，我让他说说这两本书的区别是什么？他说“您看的书是《爱因斯坦传》，他是个大科学家。”别的就说不上来了。我就借机对他说，“我们平时有点时间读书就要读写情趣高雅，内容积极上进的书籍，因为书是人类进步的阶梯，你喜欢看书这是好的，读书还要讲究方法，要及时摘抄和记笔记、写感悟。”并随手抽出我手写的读书卡让他看。第三节课的铃声快要打响了，我把他的书交还给他，对他说“我相信你以后不会在老师正在讲课的时候你在下边看课外书了，你能做到吗？”“能！”他斩钉截铁的回答，抬头挺胸、昂首阔步的走出了办公室。
信任就和尊重一样，它是相互的。你相信你的学生，那么，你的学生也就会相信你。
我相信自己的学生，过去是，现在是，将来还是。
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