大手牵小手，我们一起走
——纪律教育与班级管理系列（连载四）
郑州市郑东新区商鼎路第一小学 陈秀花
纪律教育是大多数教师最关心的。不论你正在尝试教什么内容，都需要纪律关注学生并与他们配合。这不是一项容易的工作。
上次讲到，从周一开始，接下来的第二天、第三天与第四天，我们都可以每一天提出一个略高一点的要求，让孩子们慢慢适应小学的教室，适应小学的课堂，适应小学的每一个老师，在老师的帮助下，知道该如何和同学们相处......
上次说道一周中次重要的日子是周五，这也是一个重头戏。俗话说得好，头戏难扎，末戏难杀。说的就是这么一个道理。那么，在这一天，又该注意一些什么事情呢？且听我慢慢道来：
做妈妈的老师和了解过学前教育心理学的老师都知道，在小学低段教育中，有一道致命的计算题，那就是：5+2=0。说的就是孩子的习惯问题，在学校的5天好习惯，周六周日回家两天，一切都归0，甚至是负值。
作为班主任老师，大家都很焦虑这个问题，也很头疼这个问题，这时候，重要的周五就提上了日程！这个时候，我会悄悄地和孩子们立下一个小小的约定，师生共同来比赛，下周来到学校的时候，看看谁的好习惯还依然保持着，就可以获得一枚未来星（我们学校的流通评价币），如果整个小组都坚持住了，那么这个小组就会集体再获得一枚。
初期的每一次鼓励，都应该有看得见的鼓励与表扬。适度的用评价来强化行为表现，比口头表扬千百遍都管用。用看得见的好处去激发学生的向好心里，就会起到事半功倍的效果。试想：一段不带有任何感情的话语，是否可以激起学生的向好心理呢？是否可以让学生向老师无条件的靠拢呢？答案肯定是不行的。这里面一定要讲究语言的艺术，展现老师的个人魅力，用老师的个人魅力去吸引学生，让学生向自己靠拢，并一路同行！
会说话说一遍，不会说话说千遍。说的就是这么一个道理，用引人的语言艺术，去打动别人，去达成自己想要达到的目的，那么，老师在学生面前撒个娇又能怎么样呢？反而会让学生觉得，老师和我一样，都是一个长不大的小孩子......共情之后，他们就会非常乐意地和老师相处，并且和老师一条心，共同为班级的荣誉而奋斗。
一定要重视周五的总结时间，和新一周约定的事项，做好了，就会起到事半功倍的效果，反之，学生将会对这个老师看不上眼，处处表现不服气，将来在教育就会非常的困难。
最关键的一周过去了，学生带着约定和老师相见之后又有哪些需要注意的地方呢？且听下回分析。
