| 如何“批评” 大学路四小 韩笑 每个人都有自尊,每个人都渴望得到别人的赞美和夸奖,不喜欢听到别人对自己的指责和批评,即使这种批评是有助于自己进步和发展的,是良药忠言。但是，如果这种批评伤害了我们的自尊,让我们无地自容,便会反其道而行之。作为一名教师，在面对犯错的学生时，必须掌握批评的技巧，要能使学生自觉认识到自己的错误并乐于改正，才能达到教育的效果。 批评是一门艺术，又是一门学问，它和掌握教学技巧、熟识教材同等重要，作为教师的我们应尽量使自己学会并精通这门学问，我们的批评应远离讽刺挖苦和大声斥责。正确的批评方式是讲道理式的，可以使学生坦然甚至是欣然地接受，不用担心他们的自尊和人格会受到什么伤害。有学问的的批评不仅能教育学生，而且还能警示学生。刚进入这个岗位的时候还不太懂该怎样与学生有效地沟通，总觉得教师要树立威信就要表现得凶一点，让学生产生一种害怕或是胆怯的情绪，这样才能在课堂上镇住他们，但后来我发现，太过直接的训斥可能只是一时有用，久而久之，学生还会恢复原样，等摸清了老师的脾气，他们甚至会免疫，而且，过于直接的批评会损害到孩子的自尊心。 一次数学课上，有一组同桌总是在窃窃私语，请他们起来回答问题也不知所云，于是下课后，我便叫他们来跟前说一说上课在干什么，其中，男同学说在说话，没有听讲，我便同他讲道理，说道：“在我印象里，你一直是一个听话的孩子，上课回答问题很积极，老师交待的任务也总能顺利完成，老师觉得你很优秀，希望你能改掉上课说话的毛病，认真听讲。”他点点头，并做出了保证，之后的每节课，他基本上都能专心听课。对于说话的那位女同学，我夸她数字写得很漂亮，希望她在纪律方面也能表现得很好，第二天的数学课上她确实有了改观，我及时肯定了她，夸她有进步，她不好意思地笑了笑，我便知道，她今后也会如此。 有次跟同事闲聊的时候谈到了班级管理这类事情，她说，只靠凶学生树立不了长远的教师威信，要学会以理服人，别看一年级孩子年龄小，其实他们什么都懂，是能听进去道理的，要反复跟他们讲道理，让他们意识到事情的严重性，而不是强制要求他们去做。我觉得她说的很对。 箭伤肉体，话伤灵魂。教师在与学生交往的过程中，掌握批评的学问极为重要。 |
