| 给孩子一次特殊的实践活动 ----收获 王子扶苏 实践活动前，我已经暗示过他们，做什么事，都不可能一帆风顺，总有碰壁的时候，我们要及时的分析原因，及时调整快速的找到解决的办法。 在当初，第一小队遭受碰壁的时候，我没有直接的带领他们分析，而是简单了提示了几点，因为我觉得，此时的提示会让他本身产生更多的思考，因为现在很多小孩子缺乏的就是面对问题进行及时的思考，寻找解决的办法。 这样做会让他们在成功地那一刻，觉得都是自己努力的结果。 在招生实践活动结束后。我们像朋友一样聊了起来，我问道：“这次感觉怎么样？” 小李说：“今天太紧张了，我之前参加河南省葫芦丝节目录制的时候，面对镜头也没有今天这样紧张。” 小罗说：“我们刚开始，招不来学生，经过我们一次又一次的尝试，发现我们的招生稿，在读完后学生听不懂，加上我们声音小，所以提不起学生的兴趣。所以招不来学生。” 小崔说：“我们在一个介绍的时候，照着稿子读，然后那个老师让我们脱稿，因为记得不算熟练，所以在脱稿介绍的时候加入了我们自己的语言，没想到效果比直接照着读好太多了。” 小匡说：“我比较腼腆，平时说话的声音就很小，面对人多的时候，声音就会更小，那个老师，不断地鼓励我，让我不要紧张，让我慢慢的克服。” 听着他们不停歇的交流着自己的收获，我也是很欣慰的。因为这些都是他经历过后最直接的感受。 我突然想到，当初在带他们几个外出社会时间的时候，我让他们提前做功课，写计划，他们总是信誓旦旦的告诉我，放心吧老师，我们都记在脑子里了。 所以我又引出了当时苦口婆心让他们，些活动计划时的一些事情，随即我向小李说道：“今天你拿着稿子去读，你都紧张的一会一个大喘气，紧张的满头大汗，如果还像之前一样，什么都不准备，你就得你今天会怎样？” “准备了两天才这样，要是什么都不准备，估计我站在讲台上都会说不出话来。”小李接着说。 “是呀，当我们用心准备的时候，况且都不能保证活动能够顺利进行，更不要说不准备了。既然有感受，那老师再告诉你一句话，好记性不如一个烂笔头，去吧您今天的经历，感受记录下来，便于我们慢慢品味。”我有安排到。 原本以为，他们还会拒绝，没想到的是，他们几个每人一个角落，拿着笔和本，一会低头挥墨，一会目视远方回味，那一刻，是我见到的他们几个最认真的，也是最安静的时刻。 对于孩子来说，我们老师、家长给孩子说的事情，他们都听得懂，只不过是他们没有处于当时所在的环境，所以把我们说的话都当做耳旁风，当他真正去经理这件事时，他才会意识到，当初告诉他们的都是经验。 孩子就是那嫩绿的绿芽，要经历实践带来的春分和煦、烈日炎炎、清秋素冷、傲骨严寒，才能茁长成长。 |
