| 以爱育人，以严促学——读《我的教育故事》有感 读完《我的教育故事》心中对于于永正先生又增添了几分敬意，让人对于教师的职业有了更多的责任感。于永正先生不仅在教学上兢兢业业，在培育学生方面也有着执着的热情，在他眼里孩子们不仅是学生，更是把不被当作了自己的孩子般对待，在他的感召下，那一块块略带瑕疵的顽石被他精心雕琢成美玉。 《不让地里长草，就中上庄稼》中对于世成耐心细致地调教，使得一个调皮捣蛋的孩子逐渐对于学习有了兴趣，也逐渐改掉了身上的一些小毛病，慢慢地成了一个较为优秀的孩子。于老师尽到了一个教师应有的职责，努力培育学生，使他们往好的方向发展。 《洗头》中，我们又看到了一个慈父般的男老师,在精心照顾着自己的孩子。我们在生活中也可能会遇到像张玲侠一样的孩子，他们可能家庭的社会等原因，暂时不被同学和老师接受和喜欢，我们也应该像于老师那样去给与孩子最温暖的呵护与帮助。 《钓鱼的故事》中于老师不仅带着班上的孩子与异地的孩子交朋友，一起搞活动还教会孩子们如何制定计划，积极参加集体活动，还引导孩子去军属和“五保”老人家做慰问，还不忘让学生把活动的感受记录下来，一次活动，学生们真的是收获很多，真是一举多得。 《雪中送炭》是让我感触最多的一篇文章，于教师的付出在多年以后终于能化作一股清泉来解自己的燃眉之急。好事做多了，总能遇到好报。长大后的永田和王文不仅还能记得于老师，更是没有忘记于老师给予他们的帮助；在小学阶段，于老师热忱地帮助了他们，于是当他们成人后，有能力时，又来帮助于老师，这是一个善有善报的例子，更是优秀教师努力付出，终得回报的例子。学生们在毕业多年后仍然没有忘记曾经教过自己的老师，还主动去帮助困境中的老师度过难关，这其中的原由即使他们不说，我们也能猜个一二，于老师在孩子成长的道路上付出了太多心血，给予了孩子们许多的帮助，孩子与老师建立了无比深厚的情谊，这种情谊是时间也无法轻易割断的。 《“我就是语文”》中提到“老师要努力修炼，从改变自己做起”，我们应该试着去实践这句话，有自己的一言一行去践行自己作为一名教师的职责。也许我们的能力有限，不一定能成为像于老师这样的教育大家，但是我们可以把自己变得更好，我们可以为学生付出的更多。当我们努力去正在钻研教育教学时，当我们怀着一颗慈爱之心去关爱教育一个孩子时，我们就是在朝着光明前行，也是在带着孩子朝着光明前行。教师作为教育的实践者，应该认真履行自己的职责，在教学上不断钻研研究更加有利于学生进步的教学方式，提升学生的学习能力；生活中，教师应该是一个活的标杆，是学生学习的榜样，引导学生去追求真善美，学会如何更好地适应社会，为日后成为社会的有用人才打下基础。 此书之美：一字一句都带着认真之意，一段一篇都透着关爱之情。 |
