| 你的专注力决定你的学习力——幼儿专注力的培养 文/二七一幼郭清清 在幼小衔接中，如果说良好的生活自理能力是幼儿适应小学生活的基础与前提，那么良好的专注力就是幼儿适应小学生活的核心与保障。因为孩子从幼儿园升入小学，要经历一个从幼儿园游戏化的活动到小学分科式的课堂学习的跨度。幼儿园大班每节活动不超过30分钟，而小学每节课在40分钟左右，需要孩子全程注意力高度集中，对孩子的注意力要求极高。良好的专注力是一切大脑思维活动的基础和先行条件，是孩子学习与发展的关键因素。 我们都知道因为孩子年龄特点和身心发展水平，不同年龄阶段幼儿的注意力集中时间的长短是不同的，而小班孩子注意力集中时间只有5——10分钟左右，通常小班一节活动时间为15分钟左右，那么应该如何去培养孩子的专注力呢？ 首先，要培养幼儿的专注力必须培养幼儿的兴趣。 因为兴趣是最好的老师。当孩子对某一件事特别感兴趣时，他就会很专注地投入到这件事情当中，也会很认真地去做这件事。因此在进行集体活动时一个非常重要的原则就是选择幼儿感兴趣的内容，从幼儿的年龄特点与兴趣出发，选择他们喜欢的内容，同时在集体活动设计时一个非常重要的关键点在于活动的导入环节，要想调动幼儿参与活动的积极性与兴趣，我们必须从幼儿的特点出发，设计幼儿感兴趣的情景，比如一个关于本节活动的小谜语、一个“魔法盒”、一个情节性的小故事、一个好玩儿的游戏，总之，只要是能调动幼儿参与的兴趣，那么这节活动就成功一半了。 其次，我们要为孩子提供一个安静、宽松、愉悦的环境。 幼儿的注意力集中时间本来就不长，再加上注意力本身的不稳定性，孩子的注意力很容易被其他事物所吸引而发生转移。因此，要培养幼儿的专注力必须给幼儿营造一个安静、宽松、愉悦的环境，比如在进餐时为幼儿营造一个安静的环境，提醒幼儿食不言；午睡时通过光线、声音、温度的调试为幼儿营造一个温馨舒适的环境，提醒幼儿寝不语；在教育教学活动时，选择的场地和环境要适宜，不能有太多干扰性的因素，比如有新奇好玩的东西或者噪音等等，都会影响幼儿注意力的集中。 再次，让幼儿带着明确的目标与任务去做一件事情。 当孩子做一件事情漫无目的时往往会分神，注意力不集中。在语言活动中的讲故事环节，我们往往会把故事中的问题前置，让孩子带着问题听故事，当他有了一个明确的目标，便知道自己在听故事的时候要着重听什么，更加有目的性地去听，注意力就会比较集中。有时在和家长说到孩子注意力不集中时，我们也经常会建议家长在家陪孩子做一些安静的事情，比如亲子阅读、小手工、画画等等。就拿亲子阅读来说，如果只是单纯地家长给孩子读一个绘本故事对孩子专注力的培养效果并不明显，而如果我们边讲边在每一段故事小结的地方提出针对下一段故事内容的问题，让幼儿带着问题去倾听下面的故事，为了能够回答出你的问题，他会更加认真仔细的听你所讲的内容。 最后，将一日生活活动游戏化、情境化。 虽然小班孩子注意力集中时间只有5——10分钟左右，但是在游戏的条件下，小班孩子的注意力集中时间却可以达到20分钟左右。因此我们经常强调在设计一日生活活动时要以游戏化的形式去组织，吸引幼儿参与的积极性与主动性，在幼儿的兴趣点被充分挖掘出来时，他也就能更加认真地参与到每一个环节的活动当中去。 法国生物学家乔治·居维叶说：“天才，首先是注意力。注意力就是知识的窗户，没有它知识的阳光就照射不进来。”良好的专注力是幼儿学习与发展的重要因素，因此幼儿专注力的培养，我们必须不遗余力，持之以恒。 |
