| 小班常规培养之餐后活动 郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 董赢赢 在幼儿园进餐活动之后孩子们会有二十多分钟的空余时间，在这段时间里，我们不能像集体教育活动那么严谨、规范也不能像户外游戏那样激烈。那餐后活动，我们应该如何组织孩子呢？ 由于孩子刚吃饱饭不适合做激烈的运动，所以要设置安静舒适的氛围，来促进幼儿发展。 孩子们进餐的速度是不一样的，有的孩子结束的早，有的孩子结束的晚，如果在餐后进行统一的集体活动，那么进餐快的幼儿，等待时间会很长。所以我们的餐后活动应该多样化，可以采用个别活动和分组活动，能够让每个孩子都有机会去参与去主动的选择自己感兴趣的项目。 创设餐后环境。进餐完成的幼儿和进餐未完成的幼儿要区分开，避免打扰幼儿进餐。所以我们在餐后设置活动的时候，首先在区域上要和进餐的环境区分开，分为进餐区和游戏区。在游戏区里，我们可以投放图书、乐器、手偶、魔尺等共幼儿选择。有多样式的游戏，也避免了幼儿乱跑乱撞的行为，让幼儿在游戏中去丰富自己。 提供学习机会。孩子在集体教育活动中的接受程度是不一样的。那老师可以在餐后的时间段里对孩子进行一对一指导和检测。也可以利用餐后时间，复习所学的音乐和儿歌等内容。餐后为幼儿提供值日生的岗位，让幼儿通过擦，桌子扫地等行为习得生活习惯，锻炼幼儿的生活自理能力。 个别交流。在班级体中孩子那么多老师很难去关注到每一个孩子的情绪那么餐后活动，其他幼儿在进行游戏的时候，老师能够有精力的去和个别孩子进行交流，关注到孩子的情绪。对于小班幼儿来说，早晨入园是一大难事，那么利用餐后对孩子进行个别的交流，增加师幼之间的亲密度，是一个很好的机会。 餐后活动，我们也要做到以幼儿发展为本，满足幼儿的成长需求，灵活的变通活动形式和活动内容让孩子在轻松的氛围中享受这一环节。 |
