| 二七一幼\张旭莹 中国父母爱孩子，更多地体现在给予和满足上，似乎给的越多，满足的越多，就是越爱孩子。其实，过多的给予满足，甚至帮助，都将大大降低他们的责任意识。
说一个生活中司空见惯的例子，很多家庭中，父母出于对子女成绩的关心，经常甚至每天陪孩子一起做作业，父母那股认真劲儿真的没得说，孩子一做错了就及时指出来，并且及时纠正。这样，孩子的作业总是做得很好，父母看到孩子的作业得到了老师的优秀评价时，会深感欣慰。虽然这样挺累的，可是只要孩子的成绩好，苦一点也是值得的。
有一位家长，休病在家，但几乎把全部的精力、时间都用在了孩子的学习上。孩子在学校用的课本、练习册，他都备有一套，还托人买了各种教学的参考书。白天孩子去上学了，他开始在家里备课，晚上孩子放学回家后，他再辅导孩子将各科内容再重学习一遍。
在各位家长看来，不这么做，孩子的成绩就上不去，自己好像也没有尽到自己的责任。
可结果如何呢？这孩子在学校里就是不认真听，反正爸爸还要给我讲一遍，他真的欢迎爸爸这么做吗？孩子是这么说的：“又不是我要求他的，他非要没完没了的跟我讲，也不管我爱不爱听，我有什么办法？”这样的家长，通常会得到老师的表扬，称其为负责任的家长的典范。
但我们坚决反对这种方式，原因是就会妨碍孩子责任意识的发展，也会导致孩子考试成绩的不良。
从幼儿园到小学，最大的区别不仅仅是学习系统文化知识的复杂了，而且意味着，从上小学那一天起，孩子就成为一个要承担社会责任的人。
比如说，上幼儿园的时候遇上下雨下雪，恰好家里有人照看，你就可以不去了，上小学以后可就不行了，再大的风雨，只要学校不通知停课，你就得去，不去就是无故缺席。也就是说，上学是小学生一份必须尽到的社会责任。
同样的道理，回家做作业，独立做作业，也是孩子的一份社会责任。家长陪做作业，帮助做作业，负责检查作业，实际上是剥夺孩子履行自己社会责任的机会。很多人以为学习就是学习文化知识与技能，其实各种社会行为的学习也是学习，并且对人的一生，重要性不亚于文化知识。
家长这么做，阻碍了孩子责任意识的形成和发展。这肯定不是家长的初衷，但确实是他们的行为后果，最直接的恶果，并且在当下会表现出来的是，孩子在独立考试时会出现粗心现象。考过试的人都知道，在考试中最令人沮丧的事情不是遇到了不会做的题，而是把会做的题做错了，粗心而失分。
为什么会粗心呢？与平时的学习习惯有关，平时在家里做作业时，总有父母在一旁把关，这必然导致责任意识的下降，久而久之就形成了一种做作业不认真，不仔细的坏习惯。
这就好比开车的人旁边有人跟你说，我可以管你刹车，你只管踩油门就可以了，只要这个人不在，你开车的时候一定会出现问题。
在专注力方面存在问题的孩子，各自有着不同的特点，但有一个共同之处：那就是缺乏责任意识与责任感。
他们为所欲为，想干嘛就干嘛，从来没有想过要为自己的行为后果负责任，从来没有想到自己应该承担社会责任。
人们把注意力集中于某项活动，并不一定是因为这项活动有趣。有时活动本身是枯燥乏味的，但人们还是能够将注意力集中于此，这是为什么呢？是一份责任心在起作用，是因为做一个负责任的人，要承担一份担当，所以责任心发展起来对注意力集中十分有利。 没有责任心的人，一定是一个三心二意的人。扼杀孩子的责任心就是扼杀孩子的注意力。此话一点也不为过。 一位著名的心理学家说，一门学科，只要它是一门学科，就必然也应该有枯燥无味的地方，学习这些内容时，注意力很难自发地集中，唯有具备责任心的人才会力排障碍，聚精会神的去学习，去努力。 父母的替代行为，扼杀孩子检查作业的能力与反思的发展，进而直接影响到孩子的学习成绩。有人检查作业了，当事人自然就不用检查了，不检查了，检查作业的能力，即反思能力也就发展不起来。你帮了孩子一个忙，去扼杀孩子一种必备能力，为孩子的注意力集中增加了一个障碍，道理就是这么简单。 父母陪孩子做作业，时时刻刻指出孩子做错的地方，这实际上是给孩子一种暗示，做错了没关系，反正父母会帮我把关，最后给老师的作业都是正确的。这样降低了孩子自己做作业的责任感，同时也剥夺了孩子检查作业，自我修正的机会，造成独立做作业或考试时，效率低下和粗心的错误率上升。 要知道，自己发现错误会在心中留下深刻的印象，能有效避免今后发生错误的概率。 怎样才能建立起孩子的责任意识呢？ 基本原则是：该孩子的事情，让孩子自己做；孩子自己能做的事情，让孩子自己做；孩子责任的事，让孩子自己负责任，从生活中点滴中做起。 比如： 孩子玩玩具后，玩具会遍布一地，这时候父母应该让孩子自己收拾，让孩子对自己唯一的财产玩具，负起责任。
外出旅行，也给孩子一个小小的旅行箱，把自己东西放在里面，在路上对自己的旅行箱进行负责。
孩子一出门，走到半路，想起什么东西忘在家里了，家长不要替他去取，让孩子自己回去取。
即使是迟到了，都要让孩子记住这个教训。
孩子丢一件东西后，不应该立即给他买一个新的，而是要求孩子帮助家里干家务活，挣零花钱，积攒起来去买这件东西，或者是付出一部分钱。 让他们体验、知道东西的来之不易，下次就会变得小心。 美国教育家克里斯蒂芬娜女士，在他的著作中严肃指出，孩子的丢三落四，往往是因为他们总觉得能得到照顾，从而不把丢东西当回事儿。 |
