《几百几十加减几百几十》教学反思

《几百几十加减几百几十》教学反思

二七区王庄小学杨珍珍

本节课是在学生已经学习了《万以内数的认识》和《两位数加减两位数（口算）》的基础上开展学习的，对学生的学习起着承上启下的作用。由于是网课，时间有限。于是我借助微课视频与重点讲练的方法开展教学。

1.教学开始，根据学生学习兴趣，利用世博园纪念商店卖出海宝数量为情境，吸引学生学习兴趣，并将抽象枯燥的数学计算转化为生活问题，学生易于理解掌握吗。

2.本节课是围绕“几百几十加减几百几十”的进位加法、不进位加法、退位减法与不退位减法。对于不进位加法与不退位减法，学生计算熟练，结果正确，但对于进位加法与退位减法，学生容易出错，忽略“向高位进一”与“从高位退一”，造成失误，还需要专项练习。

3.由于是网上授课，在知识探索方面无法摸清学生掌握程度，因此，我借助授课的最后一点时间，选择两道习题让学生做一做，再让学生利用发语音的形式说一说算理过程，针对学生失误的点再进行详细的解答，充分发挥学生的主体性，保证课堂以生为本。

4.鼓励学生多种方法进行计算。其实，在我们的教材也安排了用多种方法进行计算，也就是运用竖式计算和口算，体现算法多样化的思想。因此，在教学过程中，我也肯定学生的多种算法，培养学生的创新意识与发散思维，鼓励了学生进行个性化的学习。同时，也能充分调动学生已有的计算经验，激励学生去探究不同的算法。

总之，在这类计算课中，我们要以生为本，要培养学生的发散思维，在他们有好的想法的时候多多鼓励，并且采用不同层次的练习，确保每个学生都学有所获。