再谈教书与育人

——“2021年出彩河南人最美教师”观后感

郑州市郑东新区商鼎路第一小学 王净晶

观看完“出彩河南人最美教师”的发布仪式，我的内心久久不能平静。如何才能将这份普通却也特殊的工作做到“最美”？这些教师们用朴实的行动给出了答案。其实，想做一位好教师远远没有那么复杂，只不过是永葆初心，让教育回归到教书与育人的本真罢了。

教书与育人是教师的神圣天职，是教师的基本使命。何谓教书与育人？韩愈在《师说》中有言：“师者，所以传道受业解惑也。”即教师为学生传授道理，讲授知识，解疑答惑。放到现在，这不光意味着传授科学文化知识，还需为学生排忧解难，促使其人格的完善。韩昌黎作《师说》时，“士大夫之族， 曰师曰弟子云者， 则群聚而笑之。”在此种社会风气下，他不顾流俗的訾议，义正严辞指出从师学习是必要的，尊师重道是自古已然的做法。此外，他好为人师，不光勉励李蟠，还为众多“韩门弟子”传授学问，指导道理。可以说，韩愈本身也是教书与育人的实践者。

教书与育人是相辅相成的，它们缺一不可。郑州大学思政教师周荣方，她讲到焦裕禄魂归故乡：“那天对兰考人民来说，是个泪水浸泡的日子。多灾多难的兰考人民，迎回了他们已故的儿子……”真挚的语言流经课堂，周老师几度哽咽，讲至动情处不觉落下泪来，在座学生无不动容。当这份真情传播在网络上，获得了上亿的阅读量，很难想象这仅是一节思政课里的一分钟，但这一分钟却走进了亿万人的心里。周老师讲焦裕禄，并不仅仅是讲课本，讲扶贫干部，她曾多次实地走访兰考，参观纪念馆，在她心中早已将焦裕禄精神刻在了心里，所以她的课不是在讲一个课本上遥远的人，而是在用自己的感染力呼唤未来像焦裕禄一般的英雄品格啊！周老师不仅仅是教书，更是在用心育人，她告诉我们什么叫英雄永垂不朽，屹立在一代又一代人心中。

新时代的教书与育人，需要给教育注入新鲜血液。“课堂因材施教，课下网络互联。”在授予河南师范大学教师刘安娜的颁奖词里，除了因博学备受追捧成为“偶像教师”，这其中还有一部分来自新媒体的力量。为使当下“九零后”“零零后”们保持对课堂的好奇心和专注度，时事新闻、音乐影视、学生们的关注热点等都被安娜老师搬进了课堂。不光如此，课下她也和学生们通过视频直播等方式建立了联系，真正将自己对学问的热爱、对生活的的热情传染给一个又一个人。河南中医药大学教师崔珊珊，用现代人的生活场景表达古老深奥的中医理论。她让学生在课堂上演“五脏关系情景剧”，在欢声笑语中将难啃的知识消化地烂熟于心。她把“脾”比作快递小哥，把营养物质源源不断地输送到身体各处……如此，当教师开始弯下身子，用新的眼光打量世界，用活的素材教与学，那教书与育人便真实发生着。

教书与育人是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。“农村的孩子也要有人来陪，农村的孩子也要成长。”躬耕于河南太康县清集镇二郎庙小学的校长张鹏程说出这句话，事实上，他也正是将乡村教育当作自己终身的追求。央视新闻转发张鹏程的事迹时，只说了句“80后白发校长也是大厨和维修工”，朴实的语言背后是张鹏程朴实的人生。当他为学校修水电、安装高低床、喷洒消毒水时，当他亲手为孩子们掰玉米、掐豆角、做油焖大虾时，孩子们早已把张鹏程当成了他们的爸爸。二郎庙是张鹏程校长土生土长的地方，当他再次回到家乡，反哺家乡的学校，他把孩子们当成他的孩子，把学校当成了家，即使80的他早已满头白发，却也甘之如饴。教书与育人可以在象牙塔，同样也能在贫穷偏远的村小，当教育成了一种灵魂碰触灵魂的行为，那便是美的、真的、活的。

康德说：“人是唯一需要教育的一种存在。人不是生而为人，是需要教而为人，育而为人。”新时代教育背景下，无论形式与内容如何改变，在各种变革的浪潮中拚弃还是坚守，这些出彩的河南人，这些最美的教师们，他们喊出了答案——唯有不忘教育初心，回归教书与育人的本真，教育才有可能真实发生着。