今年暑假由于疫情的原因，接教育局通知，学生从9月1日起开始线上学习。其实由于2020年的网课学习效果不是很好，并且我们的学生刚从一年级跨入二年级，部分学生的学习习惯和听课习惯养成并不是很好，所以我真的很担心学生们的学习效果。
为了尽最大努力提高线上学习的效果，学校早在8月底就带领着我们进行了好几次集体备课，我们学校主抓教学的王校长更是抽出时间带着我们一起备课、研讨。我们做好了一直到9月15日的线上课程的安排，具体到每一天应该讲什么、给学生布置什么作业。甚至具体到每天学生准备的学具，我们都有统一的要求。
几天下来，我觉得学生们线上学习的效果超出了我的预期，特别是我们班级在一年级学习稍微有点困难的学生，通过观看直播数据和作业提交情况的反馈，张星雨、何语萱、蒋天赐、豪豪这几位同学都全部按时参与到线上学习中，并且作业也做到按时提交、及时订正作业。我有一种老母亲的欣慰感，看到这些同学的进步，我觉得我们班的学生真的在进步。为了不辜负这些学生，我也尽全力做到最好，提前备好课，认真批改作业，有问题的学生及时与家长沟通。为了让家长最大限度了解和督促孩子们的线上学习，我每天晚上都会在固定的时间通过微信群、钉钉群推送第二天的作业内容，第二天下午数学答疑之前尽量把作业都批改完并反馈给学生。并且明确提出作业要求：1.作业要书写认真、独立思考，2.做的过程中，实在不明白，可以电话、微信或者在钉钉群咨询。这样做的目的，也是为了方便学生的理解和家长的辅导，从而提高了孩子们线上学习的质量。
认真检查和批改学生的线上作业，给予学生表扬、鼓励的评语，及时做好学生错题的收集工作。孩子们拍照上传到钉钉的“家校本”。批改时也会收集孩子们的典型错题。在批改孩子们的作业时，我喜欢写上一些评语。譬如，对梁语嫣同学的作业，评语是：书写认真，订正认真，准确率高。对于周川翔同学的作业，因为他的做法跟参考答案不同，但比参考答案更简单，所以评语是：能独立思考完成，非常好等等。同时会将这些准确率高、作业态度认真的同学的作业评为优秀作业，发送到班群，目的是既可以表扬鼓励这些同学，又可以起到示范作用，让更多的同学可以借鉴，还可以让家长督促孩子独立完成、认真对待作业，从而提高线上作业质量。对于有错题或书写不认真的同学，评语是：认真订正、加油等。经过一段时间，孩子们线上作业态度越来越认真，越来越多同学的作业被评为优秀作业。
经过一近两周数学线上教学活动摸索与实践，越来越多的孩子参与到线上学习，提交的作业越来越多，质量越来越好，家长也越来越支持与配合学校线上教学工作，大大提高了线上教学的有效性。
