| 拒绝听话的孩子
——《幼儿的100种行为》有感
郑州市二七区红樱桃实验幼儿园 宋雅敏
“现在的孩子真是越来越难管了”、“为什么我说的话他总是会不听呢”、“真不知道这孩子究竟想干嘛……”这是一些家长口中经常会听到的话。说到“听话”这个词我想大家都不陌生，“听”，我们可以理解为听见；“话”可以代表为语言、语句。那面对不愿意听话的孩子，我们是否思考过我们的孩子为什么会拒绝听话呢？
我们经常说每一个人，都是一个独立的个体。这句话不仅用于我们成年人，也用于我们的孩子。孩子在日常生活中，如果没有得到较多的机会来为自己做决定，那么他们就会拒绝接受任何人对他们所做出的决定，孩子会选择性不理解规则，并装作不懂得这些规则背后的原因。特别是当我们对孩子产生过多的要求时，孩子们就会像一个个小刺猬一样，将锋利的刺对向我们，当我们过分去干涉他们时，得到的结果必然是他们拿着这些刺作为武器，狠狠的扎在我们的身上。
有的家长，在家里会要求自己的孩子一定要绝对服从自己，他们总是让自己要站着绝对的话语权的那一面，用着那些＂我一切都是为了你好＂的说辞，对自己的孩子不断的催眠着，拒绝孩子拥有任何反抗的权利。当孩子不符合自己的要求时，就会用一种处罚的形式来对抗孩子不服从的行为。有的甚至还会当孩子面对一些问题的行为时，就会强制性的命令孩子必须怎么怎么做，虽然这时候这种做法也许能暂时制止孩子的问题行为，但是孩子不明白成年人为什么要做这些行为。这种情况下，无疑就像一个定时炸弹，随着这个炸弹的时间慢慢缩短，总有一天会将父母和孩子炸的满是伤痕。
其实，我们的孩子就像一本书，需要我们慢慢的去一页页的观看里面的内容，它会蕴含着孩子的生理、心理等等所有的成长变化，而我们要学会做那位读者，慢慢读透书本里的内容。当我们实在无法走进孩子的内心时，我们不防偶尔给自己放个假，读一读教育家们的书籍，补充一下我们的内心，如，阿德勒的《儿童的人格教育》，把自卑心理对于儿童的影响和积极意义分析得淋漓尽致；弗洛姆的《爱的艺术》，对爱的阐述尝试讲述了如何创造性的生活的方法；皮亚杰的《儿童心理学》，勾勒出儿童世界的基本结构和风景。每一本书，都在为我们讲解儿童在不同时机需要面对的矛盾，同时也都在为我们打开一扇通往儿童世界的那扇大门。
当我们要求孩子必须无条件听话时，我们可以设身处地的想想，如果这句话用在我们的身上，我们又会怎么做呢？如果当我们感觉到不舒服时，那我要恭喜你，你拥有了孩子世界的那份感同身受。当然，我并不是说所有的话语孩子都不应该听。我指的是我们要适当的将自己的权利变小，减少孩子不合理的不服从行为，要让他们能有区分的服从成人们的所有要求。这样，我们既可以给孩子的一些选择的空间，也会使我们的良苦用心得到理解。
鲁迅先生曾说：“要下河最好事先学一些浮水功夫。”这句话的观点，我非常赞同。我们没有教育的魔法棒，从生理上，我们也无法真正的＂变成一个孩子＂。我们唯一能做的就是从孩子的行为上，可以选择先停一停自己的脚步，去看一看自己的孩子。我们只能从心里上真正的走近孩子、走进孩子，理解他们的需求，这才能尊重他们每一个人的个性。
|
