郑州市第四十四高级中学地理组李振江老师开展骨干教师示范课活动
学校领导及地理组教师认真听课
学生上台展示
学校领导与地理组教师参与评课
郑州市第四十四高级中学党委书记贾洪波进行点评
立足课堂深耕研思，骨干引领聚力成长。为持续推进新课标理念落地，创新地理课堂教学模式，4月13日，郑州市第四十四高级中学地理组李振江老师开展骨干教师示范课活动，以趣味情境为引，带来《热力环流》精彩课堂。学校领导及地理教研组全体教师参与本次听评课活动。
课堂伊始，李振江以“动物城气候危机”AI动画趣味导入，围绕城市气候差异展开探究，顺势引出热力环流核心原理，生动鲜活的情境迅速吸引学生注意力，课堂氛围轻松浓厚。授课中，教师层层梳理知识脉络，拆解大气运动逻辑，结合趣味实验视频直观演示冷热环流现象，化抽象为具象。学生专注投入、积极思考，以小组合作的形式绘图探究、互动交流，主动上台展示分享，学习热情高涨。针对知识难点与易错问题，李振江精准点拨方法技巧，夯实地理读图能力。课堂以“化解动物城气流难题”为任务驱动，融合城市热岛、山谷风等现实案例，引导学生学以致用、合作探究，立足生活实际思考生态优化举措，整堂课互动高效、思维活跃，在沉浸式探究中落实地理核心素养，尽显优质课堂魅力。
课后，学校党委书记贾洪波、副校长祝贺及全体地理组教师围绕本节示范课开展深入研讨交流。老师们纷纷表示，李振江老师课堂设计逻辑清晰、情境主线贯穿全程，既注重基础知识的梳理夯实，又聚焦重难点突破与知识迁移运用，充分彰显出骨干教师扎实的教学功底与先进的育人理念。祝贺在点评中强调，课堂教学需以“有趣、有思、有用”为导向，提出构建“导—探—构—达—融”的高效课堂范式，要求全体教师立足学情、精准备课，落实教学目标素养化、内容结构化、任务情境化、过程探究化、教学评一体化的教学要求。贾洪波更是鼓励全体教师，课堂教学要立足学情实际，以情境创设、问题引领、探究实践为抓手，激活学生思维，构建系统化知识体系，助力学生综合素养稳步提升，要发挥骨干教师示范辐射作用，以研促教、以教提质，不断助推学校教育教学高质量发展。
本次骨干教师示范课活动，为郑州市第四十四高级中学“融课堂”建设搭建了互学互鉴、研思共进的优质平台，为日常课堂教学提供了优秀示范与实践参考，有效激发了教师们对课堂教学创新的深度思考。活动结束后，许多青年教师表示深受启发，将在后续教学中不断优化教学设计，精心打磨每一堂课，为提升学校整体教育教学质量贡献力量。
