郑州市第四十四高级中学举行“深耕教学促提升，骨干引领谱新篇”党员引领暨骨干教师公开课活动
秦汉珂与学生合作朗诵《蜀道难》
学校领导及语文组教师参与听课
党委副书记、校长王瑞芳参与评课
副校长祝贺参与评课
“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”3月25日，在郑州市第四十四高级中学传来了阵阵雄浑豪放的朗诵声，并伴随着热烈掌声……原来是该校语文组骨干教师秦汉珂以《蜀道难》为课例，呈现了一堂融想象、诵读、手法与主旨于一体的诗意课堂。
情境鲜活，让想象“落地生花”
课堂伊始，秦老师便以别出心裁的“画蜀道”创意任务点燃学生热情。同学们依据文本描绘心中蜀道，将“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的抽象文字转化为笔下的险峻图景。一幅幅画作或奇崛险峭，或雄浑苍茫，精准捕捉了蜀道的雄奇之姿，课堂参与度瞬间拉满。
“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之。”在诵读环节，秦老师紧扣杂言古体诗长短错落的特点，与学生们展开师生合作诵读。一唱三叹、快慢结合，学生们在朗朗书声中体悟了豪放飘逸的韵律之美。
小组探究，让思维“自主建构”
“李白笔下的蜀道究竟‘难’在何处？他是如何写出这般惊心动魄的？”带着层层递进的问题，课堂进入小组合作探究环节。
学生们围绕夸张、用典、侧面烘托等艺术手法，自主找句、析效、展示，思维活跃，解读深入。从“一叹山高”的开辟之难，到“二叹路险”的渡越之难，再到“三叹人恶”的治理之难，课堂结构层层递进，脉络清晰。
评课研讨，让教学“向深而行”
课后，党委副书记、校长王瑞芳，副校长祝贺以及语文组全体教师围绕本堂课展开热烈研讨。老师们一致认为，本节课情境活动鲜活、诵读指导精准、小组探究高效，充分展现了骨干教师扎实的教学功底与深厚的文本解读能力，较好地落实了语文核心素养目标。
同时，评课教师也围绕“主旨拓展深度”“技法迁移运用”“课堂生成资源挖掘”等方面提出了建设性意见：可进一步补充创作背景与主旨争议观点，引导学生展开思辨；增设小练笔环节，让夸张、烘托等手法从“赏读”走向“运用”；更加敏锐地捕捉学生发言中的精彩生成点，让课堂焕发更加灵动的生命力。
以思促教，让诗意“润泽课堂”
“本次公开课充分展现了古典诗词教学的魅力，也让我明确了优化方向。”秦汉珂老师在课后反思中写道，“未来将继续在‘趣味、深度、实效’上深耕，让古典诗词课堂更有温度、有力度、有韵味。”
据悉，此次活动旨在充分发挥骨干教师的示范引领作用，推动课堂教学提质增效，为学校教师梯队建设注入持久动能。与此同时，学校要求青年教师结合观摩所学，认真撰写教学感悟与反思，通过“观课—研课—悟课”的闭环路径，在深度复盘与自我观照中明晰成长方向。
此次党员引领暨骨干教师公开课活动，既是一次教学风采的展示，更是一场教研智慧的碰撞。相信该校将以此次活动为契机，持续深耕课堂，在“三新”背景下不断探索语文教学的诗意与实效，让古典诗词的光华照亮学生精神成长的漫漫长路。
