教育部中学校长培训中心全国中学优秀党组织书记校长
高级研修班学员一行走进郑州市第十一中学参观
参观校史馆
互学互鉴 交流研讨
郑州市第十一中学生物教研组长李华老师作
《“生生不息”从生活到生命科学——生物组项目式学习活动之旅》分享
郑州市第十一中学数学教师邵一鸣老师执教
《AI建立函数模型解决实际问题——以探究“茶水冷却之律”为例》一课
教育部中学校长培训中心党支部书记韦保宁作总结讲话
3月18日，教育部中学校长培训中心全国中学优秀党组织书记校长高级研修班学员走进郑州市第十一中学，开展沉浸式参观交流活动。郑州市第十一中学校长张莹等学校领导热情接待，陪同各位教育同仁走进校园、深耕课堂，共探教育教学创新路径，互鉴办学治校先进经验。
全体学员一行实地参观校史馆、校园文化长廊、同心圆学生活动中心、行健馆、龙湖、桃林广场等校园场所和教学设施，在与学校领导的交流中深入感受郑州市第十一中学浓厚的文化底蕴与鲜明的办学特色，对学校优美的校园环境、先进的办学理念、创新的发展路径、丰硕的办学成果给予高度赞赏。
在博观楼学术报告厅，郑州市第十一中学校长张莹致欢迎辞，代表学校对来自全国中学优秀党组织书记校长的到来致以最热烈的欢迎和最诚挚的问候，并简要介绍学校的办学理念、发展历程与办学成果。她谈到，作为教育部中学校长培训中心全国中学优秀党组织书记校长高级研修班第19期学员，在培训中怀揣三大思考，即“老牌名校的核心竞争力何在？新校长该如何坚守传承、创新发展？办学思想怎样落地生根、惠及师生？”围绕这些核心命题，学校聚焦“教育照亮生命独一无二的价值”的办学理念，坚持尊重学生个体差异，发掘每位学生的独特价值，让每个学生都被看见、被尊重，成长为“有梦、有爱、内心丰盈”的新时代青年。为此，学校着力构建分层次教研体系，积极探索项目式学习，推动育人理念深度落地。张莹期待以本次活动为契机，搭建交流互鉴桥梁，实现教育经验共享、理念碰撞、共同提升。
在特色教学展示环节，郑州市第十一中学化学教研组长敬小娟作《以微见大，多维立体打造校本教研新样态》专题分享。她围绕“微教研体系建设、多维立体教研实施、教研成果转化辐射、学科素养融合实践”四个方面，系统阐释了化学组校本教研的创新路径与实践成效。她从“微型课、微专题、微课程、微课题、微项目”五大微教研模块的落地，到真实问题情境教研、高考主题教研等四维立体架构的搭建，再到学科特色活动开展、教研公众号运营等成果推广，全面展现了化学组推动教研从经验走向科学、从零散走向系统的深度探索。
郑州市第十一中学生物教研组长李华带来了《“生生不息”从生活到生命科学——生物组项目式学习活动之旅》的分享，她谈到，项目式学习活动的意义是让学生从解题人转变成解决问题的人。生物组的项目式学习活动覆盖高中阶段所有的内容，如成为“家庭营养师”，体验生物知识在守护日常饮食健康中的重要作用；变身遗传咨询师或育种工作者，让枯燥的理论成为实践活动的缩影等等，聚焦学生的职业生涯规划盲区，将教学内容、学生实践活动和作业设计有机融为一体，让知识活起来。
郑州市第十一中学数学教师邵一鸣执教《AI建立函数模型解决实际问题——以探究“茶水冷却之律”为例》一课，AI助教“小智”全程陪伴，提供实验数据、生成动态散点图、支持模型验证与误差分析。学生以小组合作形式，在AI的专业辅助下，完整经历问题提出、数据收集、模型构建至检验优化的数学建模全流程，真切感悟到数学与现实生活的深度联结。这堂AI与数学建模深度融合的课堂，有效破解了传统教学中工具单一、大数据分析难度大的教学痛点，既为学生预留了更充分的自主探究空间，更着力培养了学生运用数学思维驾驭技术工具的核心能力。
教育部中学校长培训中心党支部书记韦保宁在总结讲话中，对郑州市第十一中学鲜明的办学特色和守正创新的改革路径给予了高度评价，并充分肯定郑州市第十一中学立足真实问题开展教育教学的实践成果。他谈到，学校紧扣“真实”“生活”“科学”三个关键词，扎根于生活场景、学习过程与教学实践中的真实问题，引导学生从身边实际出发探究学习，让教育回归本源、贴近学情、贴合实际，精准契合当前基础教育改革发展趋势。他希望全体学员结合自身及所在学校的办学实际，开展个性化、深度化思考，认真学习借鉴郑州市第十一中学这一鲜活实践范例，推动学校教育教学改革走深走实。
研思致远，携手同行。此次活动不仅是对郑州市第十一中学办学实践的集中展示与鞭策检阅，更是一场思想盛宴，让学校在与全国优秀教育管理者的对话中受益匪浅。未来，郑州市第十一中学将持续深研教育要义，传承改革薪火，与全国教育同仁互学互鉴、携手共进，为推动基础教育高质量发展贡献智慧和力量。
