郑州市小学数学、科学学科教研中心组专题教研活动在中原区淮河路小学举行
郑州市基础教育教学研究室副主任连珂作题为《刍议教学评一致性》的专题讲座
为深化课堂教学改革、赋能教师专业成长，3月11日下午，郑州市小学数学、科学学科教研中心组在中原区淮河路小学举行专题教研活动。郑州市基础教育教学研究室副主任连珂围绕核心议题，作题为《刍议教学评一致性》的专题讲座。
讲座中，连珂立足理论演进，系统梳理了“教学评一致性”从“双基”1.0版、“三维目标”2.0版到“核心素养”3.0版的发展脉络，深刻阐释其“以课标为纲、以学业质量为尺、以大概念为魂”的时代内涵。
聚焦教学关键问题，连珂深入剖析六大核心要素，系统构建“整体把握—凝练大概念—进阶活动与评价—课堂教学—作业反思”的完整闭环，并提出强化培训、专项实践、评价量规、问题清单、框架优化、资源支撑六大落地路径，确保理念的转化及落实。
展望未来，连珂从人工智能、教学范式转型、跨域协同深化三个维度，前瞻“教学评一致性”的发展走向，为学科实践提质指明新方向。
本次专题教研活动既有理论高度，更具实践深度，使与会教师对“教学评一致性”的理解从理念认同走向行动自觉。大家深刻认识到，这不仅是教学技术的优化，更是育人逻辑的重构，纷纷表示，将以此次学习为契机，在“学—教—评”范式转型中躬身实践，于大单元教学、素养评价等关键领域深耕突破，推动教学评一致性从“课堂设计”走向“育人生态”的深层变革，让理念生根、让素养生长，为区域教育高质量发展注入持久动力。
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