“萌娃小队”出发啦！
教师给幼儿讲解小区里面都有哪些商店
家长志愿者陪孩子一起挂灯笼
孩子们为社区的爷爷奶奶表演舞蹈《新年好》
随着春节临近，郑州市百花路46号院洋溢着浓浓的童趣年味。五彩拉花缠绕枝头，红灯笼点缀廊间，这是郑州市实验幼儿园联合中原区林山寨街道办事处百花社区开展的“欢欢喜喜迎新年”托幼一体化活动现场。作为郑州市教育科学重点课题《托幼一体化背景下托班家园社共育路径的实践研究》的重要实践，本次活动将幼儿园、家庭与社区紧密联结，为2-3岁托班幼儿打造了沉浸式成长体验。
此次活动缘起于孩子们的一句童言。当托班幼儿看到幼儿园内新年装饰时，忍不住念叨“家里小区没有这么好看的装饰”，教师顺势提议一起为社区装扮，于是一支由教师、社区工作者、家长志愿者护卫的“萌娃小队”正式出发。
冬日暖阳下，孩子们排着队伍，攥着亲手制作的拉花和灯笼，小心翼翼地为光秃秃的树枝“穿新衣”。微风拂过，彩色拉花翩翩起舞，红灯笼轻轻摇曳，引得孩子们阵阵欢呼。随后，孩子们带着自制的新年祝福卡片，害羞地走到社区老人身边，向他们甜甜地道一声“新年好”。老人们接过卡片，满脸皱纹都漾起笑意，有的轻抚孩子的头道谢，有的送上美好祝愿。小小的卡片，串联起童真与温情，让冬日更添暖意。
音乐响起，孩子们为爷爷奶奶表演了舞蹈《新年好》。他们挺直小身板，眼神里满是认真与羞涩，稚嫩的舞姿赢得了阵阵掌声。表演尾声，孩子们齐声送上新年祝福，老人们笑意盈盈，现场温馨融洽。这场简单的相聚与问候，尽显最纯粹的幸福。
据悉，此次活动是《托幼一体化背景下托班家园社共育路径的实践研究》课题框架下的又一实践成果。此前，郑州市实验幼儿园已开展“和社区奶奶做手工”“秋天社区探秘”“社区的公交车”等系列活动。课题秉持“照护即课程”理念，聚焦破解0-3岁托育与3-6岁教育的衔接难题，将幼儿的节日感知、艺术表达与社会性发展融入活动全过程，实现了从“随机活动”到“系统实践”的转变。
活动中，社区从被动提供资源的“资源库”，转变为情感深度卷入的“教育同行者”，工作人员全力支持，社区老人积极参与；家长志愿者从单纯看护者，升级为幼儿行为观察者、活动效果反馈者，成为共育模式的“协同建构者”与“效果评价者”；幼儿在真实场景中缓解了陌生感与焦虑感，培养了共情、分享与合作能力，获得了多维度成长支持。
此次活动标志着《托幼一体化背景下托班家园社共育路径的实践研究》课题已从理论构想稳步迈入实践成果阶段，成功构建起家园社协同育人共同体。未来，郑州市实验幼儿园将持续以科研为赋能，深化托幼一体化家园社共育实践，为更多幼儿构筑无缝衔接、充满关爱的成长生态，为区域托幼一体化发展提供宝贵经验。
