郑州市高中化学第七教研共同体负责人彭俊主持会议
河南省基础教育课程与教学发展中心化学中心组成员吕存正做讲座《高中化学结构化命题的探索与实践》
老师们根据素材现场命题
1月7日下午，郑州市高中化学第七教研共同体在郑州市第十九高级中学举办了以“三新”领航“双减”落地，结构化命题提质增效为主题的教研活动。来自郑州市第十九高级中学、郑州市第七十四中学、郑州市第十八中学等12所成员校的化学学科骨干教师齐聚一堂，共研共进。活动聚焦学科核心素养培育，深度探索结构化命题在教学评价中的创新应用与实践路径，通过专家引领、实践操练与互动研讨，为教师专业成长搭建了优质平台。
理念引领：确立共同体发展路径与教研导向
本次活动由郑州市高中化学第七教研共同体负责人彭俊主持。彭俊在发言中提出，2025版《普通高中化学课程标准》在“学业水平考试建议”中新增“强化实践应用”，强调考查学生运用化学知识解决实际问题的能力与思维过程，并新增命题应“反映我国化学科学研究新进展与科学家贡献”，以强化家国情怀。然而，当前教学中许多教师依赖教辅和网络组卷，命题往往“东拼西凑”，既不利于学生思维培养，也削弱了教师的命题能力。目前，教研活动多聚焦于课堂展示与备考策略，针对命题的研讨较少。事实上，命题研究是推动教学从“解题”转向“解决问题”的关键抓手，是落实学科核心素养的重要实践，亟待得到重视。
活动伊始，郑州市第七十四中学的王赛老师介绍了教研共同体的组织架构与建设进展，并传达了郑州市基础教学教育研究室关于深化教研共同体建设、促进区域教育协同发展的核心指导思想与实施要求。
专家领航：擘画结构化命题的理论与实践蓝图
活动特邀河南省基础教育课程与教学发展中心化学中心组成员吕存正作专题讲座。吕存正以《高中化学结构化命题的探索与实践》为题，紧密结合新课程标准和学科核心素养要求，系统阐述了结构化命题的理论基石与操作范式，为一线教师提供了科学命题的“金钥匙”。
实践赋能：在协作共创中激发思维火花
专题讲座后，与会教师随即以小组为单位进行命题实践活动。各小组依据课程标准，围绕吕存正老师提供的主题与素材，深入探讨结构化命题的设计思路与方法。从情境创设的科学性，到问题链设计的逻辑性与梯度性，教师们反复推敲，既注重对教材内容的深度挖掘，又巧妙融入跨学科元素。一道道凝聚集体智慧的结构化试题样例精彩呈现，思维碰撞间，理论与实践得以深度融合。
以研促教：构筑“教、学、评”一致性的育人新路径
“结构化命题不仅是评价技术的革新，更是育人方式深刻变革的催化剂。”黄河科技学院附属中学的闫莉老师在总结中提出，“它通过系统整合真实情境、探究任务与学科知识，能够有效诊断学生的思维过程与素养水平，其评价结果更能精准反哺教学，助力教师克服知识碎片化灌输的弊端，增强教学的整体性与结构性，是实现‘教、学、评’一体化的关键支点。”
本次联合教研活动成功打破了校际壁垒，实现了优质资源的共享与教育智慧的共生。
