郑州市第十八中学开展基于学科核心素养的高中语文命题研讨活动
郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑讲解古诗词鉴赏命题基本要求
与会语文教师认真倾听
为提高试题命制的科学性，促进教师专业发展，10月20日下午，郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑应邀到郑州市第十八中学开展基于学科核心素养的高中语文命题研讨活动，并对学校语文教研组老师的原创试题进行指导点评，并做命题培训。
结合老师们命制试题的情况，余昆仑就古诗词鉴赏板块的命题提出基本要求。余昆仑表示，命制原创试题时目标要精准，试题要紧扣课程标准、课程目标、学习任务群目标以及学业质量标准。在选材方面，要选用恰当的材料，选用无争议、便于设题且难度适中的素材。对于命制古诗词鉴赏题，要站在学生的角度，考虑学生的知识储备情况给出诗歌的注释、写作背景、典故等，并且给出的注释要简练，对答题没有帮助的注释可不展示，但对于难理解的字词，信息要给充分。设题时角度要巧妙，可从艺术手法、思想感情、易错处、作品特色等角度设题，同时设置问题时题干要明确，语言要简练，客观题不能对主观题有提示。他还强调，答案设置要扣题且详细，但要避免口语化和主观色彩很浓厚的词，要做到语言不生硬，从多个角度设置答案。
随后，余昆仑就老师们的原创试题进行逐一点评，在点评曹亦清老师根据杜甫的诗《送韩十四江东觐省》设计试题时，他表示，在注释方面，需将韩十四和杜甫的关系讲清楚，便于学生理解。在点评张梦雨老师设计的“尾联丰富了诗歌的情感内涵，请分析”这一原创问题时，余昆仑提到可改为“尾联怎样丰富了诗歌的情感，请分析”这样设问既考察了诗歌情感又考察了艺术手法。在点评设置的答案“照应首联，寄寓了对友人深切的思念之情”时，提出若改为“尾联哪些内容照应了首联哪些内容”，则更能考察学生对文本的理解能力。
此次命题研讨会在余昆仑的指导下，老师们深入了解了命制试题的要求和技巧，为提升命题能力奠定了基础。在听取了余昆仑对试题的点评和修改意见后，学校语文老师们纷纷表示收获颇丰。郑州市第十八中学语文教研组长任瑞杰老师表示，教师要具有命制试题的意识和能力，提升命题能力有助于科学评价学生学习效果，改进教学策略，提升教学效果。希望教研组所有老师以此次命题研讨为契机，修改完善自己的试题命题，不断提升自身命题能力。
