郑州市教育科学规划与评估中心召开中小学心理健康“医教融合”课题开题报告会
郑州市教育科学规划与评估中心副主任路浩良主持会议
课题《郑州市中小学心理健康医教融合服务路径研究》主持人杨俊芬作开题报告
郑州大学娄晓民教授进行课题评议
郑州市第八人民医院副院长孔德荣进行课题评议
郑州市教育科学规划与评估中心教研员王海燕进行课题评议
9月10日上午，郑州市中小学心理健康医教融合课题开题会在郑州市教育科学规划与评估中心举行。郑州大学娄晓民教授、郑州市第八人民医院副院长孔德荣、郑州市第八人民医院抑郁障碍科主任李峥、郑州市教育科学规划与评估中心教研员王海燕四位专家受邀出席，相关课题组成员参会。会议由郑州市教育科学规划与评估中心副主任路浩良主持。
本次开题会聚焦医教融合视角探索郑州市中小学心理健康服务路径，旨在通过科研探索，推动医疗与教育资源深度融合，破解实践难题，为儿童青少年健康成长保驾护航。
会议伊始，郑州市教育科学规划与评估中心副主任路浩良介绍此次报告会出席的评议专家，按照议程有序推进。课题主持人杨俊芬、梁利花分别围绕《郑州市中小学心理健康医教融合服务路径研究》《医教融合视角探索郑州市中小学心理健康师资培训优化路径》作开题报告。
评议专家一致认为，两项课题紧扣时代需求与现实痛点，立足郑州市中小学心理健康工作实际，基于长期实践反思构建课题架构，具有鲜明的实践导向与应用价值。其一，课题选题精准，聚焦“医教融合”这一关键突破口，直击当前中小学心理健康服务中医疗与教育资源协同不足、师资专业能力不均衡等实际问题，研究方向与国家推动儿童青少年心理健康工作的政策导向高度契合；其二，研究基础扎实，课题架构基于一线工作经验搭建，从实践中来到实践中去，既明确了研究的现实意义，也为后续探索具体路径奠定了扎实基础，体现出课题组深厚的实践积淀与严谨的科研态度；其三，目标定位明确，报告条理清晰、重点突出，围绕“解决实际问题”核心目标，对研究内容、方法、实施步骤作出系统规划，为课题高质量推进提供了清晰指引。
在肯定课题价值的同时，评议专家结合自身专业视角提出宝贵建议。娄晓民从研究方法层面建议，可进一步细化数据采集维度，同时结合新时代儿童青少年生长发育变化及相关研究经验，科学选取研究样本，增强服务路径的科学性与精准性；郑州市第八人民医院副院长孔德荣基于多年精神科临床经验和体会指出，应深化医疗与教育的协同机制，明确双方在心理问题筛查、干预、转诊等环节的权责分工，提升服务效率；李峥聚焦青少年心理健康服务场所，期盼构建一批“非医院式”青少年心理健康服务场所，破解青少年就诊顾虑，推动心理健康服务更贴近青少年生活场景真正让心理健康服务从“可及”向“优质”“适宜”迈进。王海燕则从教育科研角度对课题的各个模块给予了更加具体的指导，特别强调要注重研究成果的转化应用，确保研究能真正服务于中小学心理健康工作实践。
此次开题会的召开，对两项课题的推进具有重要意义。开题会既是课题研究的“起点站”，也是课题推进的“导航仪”，通过专家的精准点评与悉心指导，帮助课题组进一步明晰研究方向、完善研究方案，为后续扎实开展研究筑牢根基。同时，会议搭建了卫生和教育领域专家的交流平台，推动跨领域智慧碰撞，为破解中小学心理健康工作难题凝聚合力。
课题组将以此次开题为新起点，认真吸纳专家建议，进一步优化研究方案，扎实推进课题研究工作。未来，努力将研究成果应用于郑州市中小学心理健康工作实践，助力提升心理健康服务质量与师资专业水平，为全省乃至全国中小学心理健康医教融合发展提供“郑州经验”，为儿童青少年心理健康保驾护航，为基础教育高质量发展注入新动能。
