| 别有滋味的巧克力 中招地理生物考试在即，班长已不止一次向我抱怨仇、商、张三个同学完不成背诵任务，她的无助与无奈我感同身受，别说课代表、组长的检查对他们来说不起什么作用，老师的要求他们也不怎么放在心上。仇同学像个小泥鳅，任务没完成让他留下来，一眨眼工夫就不见了踪影；商同学一上课，要么四处张望，要么扭头说话，要么摆弄手里边的玩具，前段时间坐在讲台前面，不知道什么时候偷偷把讲台凿出三个洞来。张同学把圆规当玩具，拆下来装上去，不停地在指甲上扎来挑去，圆规不知玩坏多少个，但当需要尺规作图时，却又没有了圆规可用，这三个学生真是不让人省心啊。 我把他仨叫到跟前说：“昨天你们没过关的内容，今天由我洲亲自把关”，他们面无表情地听着。我接着说：“由于内容比较多，可以分四到五次背完，每一次我按你们的背诵顺序分别记住3、2、1分，最后根据总分高低排出名次。”他们仍不动声色。我继续道：“奖品是两块巧克力，背诵之前你们先讨论出分配方案。”话音刚落刚才还满不在乎的三个人顿时来了精神，纷纷各抒己见，讨论出以下四种备选方案：(1)第一名得两块，其余两人不得；(2)前两名每人各一块，最后一名不得；(3)第一名一块，第二三名，每人半块。(4)把每块巧克力分成三小块，这样可以得到六小块，第一名得三小块，第二名得两小块，第三名得一小块。最后第四种方案因全票通过，被确定为奖励方式。 接着，我宣布进入比赛状态。 只见商同学两眼圆睁，在书上迅速地搜索着目标，仇同学面壁而立，口中不停地念念有词，张同学选择的是与众不同的蹲姿，把书本放在地上，虽不出声，但看得出先理解再记忆。第一局比赛商同学领先，第二局张同学领先，第三局又成了仇同学领先，三人你追我赶比赛处于胶着状态，随着比赛进程的推进，张同学背书速度快的优势渐显，仇同学不甘示弱以内容准确取胜，商同学正努力争取一次背完两次的任务，心里暗暗打着反超的算盘，最后一局张仇两同学几乎是同时完成了背诵任务。经过激烈角逐比赛结果如下：张、仇、商同学分别获得16分、11分、9分。 颁奖时刻到了，用石头剪子布的方法决定出颁奖的人选是商同学，我建议他们先把手洗干净，然后按规则程序进行颁奖。商同学边分巧克力边感慨：“真有仪式感！”  终于吃到了属于自己的巧克力，他们看起来心情很好，我又请三个人发表获奖感言。 商同学说：我感到很骄傲，本来一天只能背两个知识点，没想到今天很快的就完成了任务！”张同学说：“今天的内容我本可以有能力在更短的时间内完成，却还让老师牺牲更多的时间为我们操心，我感到愧疚。”仇同学边嚼边说：“我八辈子都没吃过这么好吃的巧克力！”我问：“巧克力什么味道？他说苦中带着甜。又追问：“为什么？”他说：“巧克力的味道是苦的，但我努力的滋味是甜的。” 有个别学生，他们不是功课底子不好，不是智力不行，不是学习能力不强，而是懈怠成性，不思进取之心太重，一味地提要求或义正词严地谴责，他们是不会买账的，但花点小心思对要求进行简单的包装，他们的积极性就能被调动起来，今后我应该在问题的提出方式上多下功夫，但心里也隐隐为他们感到担忧，已是初中阶段了，仅靠老师的改变而在学习上没有内驱力的学生是走不远的。 |
