我的育人故事
征途漫漫，唯有奋斗。
--题记
2021年盛夏，我结束了自己的学生生涯，带着满腔热血走进初中校园，开启了自己人生的新篇章。非常意外的是，在我工作的第一年，我就成为了一名班主任，迎来了我的第一批学生。
在入职培训时，我遇到了一位做了37年的河南省优秀班主任，她是那么的温柔与惬意，于是我便下决心要成为她那样的班主任。因此在开学之初，我便充分向学生展示了我的“仁慈”与“友好”。彼时，天很蓝，水很清，孩子们很听话。每次当一个办公室的班主任聊起自己班级里调皮的学生，不和谐的现象时，我都会在心里窃喜：“我可真是命好，孩子们都这么听话。”我就这么单纯地在自己的美好想象里度过了上学期。
很快七年级下学期来了，各种问题也开始凸显出来并接踵而来，“班级吐槽箱”越来越多的负能量、上课做小动作越来越频繁的学生、试卷上越来越多的叉号，这让我彻底意识到我被他们的外表“欺骗”了。当这些现象出现的时候，我意识到了班级出了问题。关心则乱，最初我只采取了最简单粗暴的大声训斥，高声责骂的方法，但很明显成效甚微。那段时间，我整天坐在班里，看他们哪哪都不顺眼：卫生打扫不干净、上课听课不认真、宿舍睡觉不老实、三操口号不响亮、早上背书没状态。于是我开始每天找典型的问题学生谈话，每天为他们的成绩着急上火，每天夜不能寐。那段时间的我开始怀疑自己的能力：我真的可以做一位合格的班主任吗？我也开始怀疑自己的职业选择是否正确。
但身为成年的人我明白消极情绪解决不了任何问题。身为教育工作者我明白“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。”我开始重新审视自己，审视学生。经过一段时间的观察后，我否定了自己之前的论断，我不应该要求他们一群十二三岁的少年有多高的自律，有多强的能力。班级里的54个学生，只是刚刚踏入初中的“小学生”，他们的学习习惯和思想还不成熟,他们需要我们成年人的细心引导，耐心指导。
一次班主任会议，有经验的老教师的一番话点醒了我。初中三分教七分管，一日常规一定要给学生要求到位，一定要给学生最明确的方向，告诉他们具体要做什么，要做到什么程度，在他们做的过程中去陪伴他们。明白这个道理后，我开始调整自己的教育方式，调整自己的心态。我知道没有经验的我和初入初中的学生们都需要一起努力。此时正值学校开始举办体育文化艺术节，我便把学习到的道理开始初步运用起来。在活动开始，我便在一个非常正规的班会时间告诉全体同学体育文化艺术节我们必须拿到一等奖并且他们每一个部分怎么做，和学生一起分析我们擅长的项目以及我们不擅长的项目。在体育文化艺术节的全过程，我都有意识地调整自己的时间和他们共同参与，最终结果证明我的努力有了效果：我们班级如愿地拿到了体育文化艺术节的一等奖。在这样的契机下，我开始引导学生方方面面都要听老师的话，要相信在老师的指导下他们一定会变得更好。在此背景下，我作为班主任的威信越来越高，班级各项纪律越来越好，整体学习状态也有大幅度好转。
在这一年的相处中，我和学生们一起度过了很多非常美好的岁月,歌唱比赛、朗诵比赛、拔河比赛、一起过很多有意义的节日。当然在这一年中，特别是七年级下学期我也有过非常多煎熬痛苦的时刻。当这些美好和煎熬随着时光的流逝而逐渐淡去，留在我内心的就是这篇不甚成熟的文字。
转眼，七年级已经结束，很快我们就要迎来关键的八年级。听说有一种现象叫做“八年级现象”，由此可见未来等着我的可能还是一场恶战，但是我愿意和这群少年一起乘风破浪，披荆斩棘。征途漫漫，唯有奋斗。送给我，也送给班里的每一个孩子。
