| “人肉”闹钟 “老师，有什么作业您忙完发我一下吧，翟XX拿着有咱班班级群的手机回老家了。”在我一天中群里@三次这位家长后，在晚上九点多收到了这样的信息，瞬间明白了为何在群里一天的吆喝毫无响应。晚上是家长会时间，班主任老师发现这位家长也没参加家长会，便打电话询问情况，顺带将我在群里找她一天的事情说了一下，这才主动联系我说明情况。 “孩子本来就不自觉，你这样给她丢到老家，又是什么也不管，她怎么可能学好呢？”我十分无奈的对她回应道。他们家的情况完全就是5+2=0，平常在学校的时候有老师监督，还能完成一部分学习任务，一到家，就是完全放养，每周一基本上都是去办公室补作业的状态。之前跟妈妈沟通，妈妈就表示了生活压力很大，我们班上这个女孩是家里老大，下面还有弟弟妹妹，说也管不住孩子，孩子完全不听他们的，不行的话就给孩子送回老家，不在郑州上学了。我和班主任都劝她，如果真的送回去，那就彻底毁掉了，很大概率是初中毕业就辍学，然后打工补贴家用。 “那像我们这种情况该怎么办呢？怎么才能提高她的成绩呢？不是我不管她呀，我说她也不听啊，她只听老师的。而且我们家现在这个情况，信用卡都逾期了还不上，想着放假给他们送回去还能多打份工赚点钱。”妈妈进一步解释。“你们也不容易，可是现在是放假期间，我想监督孩子也见不着啊，要是在学校，我也不找你沟通这件事了。”我也表示了为难。“老师，一般都在哪打卡啊，我打电话跟她说说，她都只听老师的，我们说的根本不听。他们姊妹三个在一起也打的厉害，说实话，我都不想考虑她的分数了，以后随她的便了。”看来，家长已经处于“摆烂”状态了，态度明确：反正我也管不了，随她的便吧。如果接受她妈妈的说法，那我次的家校沟通就完全失去了意义，孩子还是在老家疯玩着，与弟弟妹妹打闹着，妈妈可能会在给我沟通过后象征性的给孩子打个电话说一说要完成假期作业。这不是我想要的结果。 “那这样吧，你把她的微信号和电话号发给我，我天天打电话督促她，反正你这边忙的也顾不上，我来催着。你给她打电话说一声。”想到还是要解决问题，我给妈妈这样回复。“那可真是太感恩了，能这么为学生考虑。”下面立马发上了微信名片和电话。隔着屏幕我都能感受到这位母亲的轻松。想来假期我也没什么特别的事，就当多给自己定个闹钟吧。给母亲沟通完，便拨通了翟XX的电话，显然，妈妈已经给她说过这件事了，她接电话的语气并不像我预料中的怯生生，而是像个小大人一样与我沟通，还能听到电话那头弟弟妹妹和家里奶奶发出的嘈杂声。我似乎应该多给这个孩子一些宽容，有些错并不是孩子自身原因导致的，在这样的环境下，孩子虽不能做到学习成绩优秀，但至少也独立自主。相比于班上的其他孩子，她可能需要更多的关爱吧。我尽量使自己的语气平和些与她沟通，沟通的也算愉快。指导她明确打卡位置后，又说了几句鼓励的话，便挂了电话，希望能看到“教育发生”。 到了晚上我打开晓黑板发现还是每完成，有点失望，便私信她，怎么还没完成打卡呢？为了不表露出我的主观的情绪，便发了文字。“正在做呢老师，马上就完成了。”看到这样的回复，我欣慰了许多。看来，沟通有效。第二天一早，我还没起床就收到了信息：老师，我今天的打卡已经完成了。一早上收到这样的信息，简直一天都是阳光明媚的。 我想，人肉闹钟大概可以取消了。 |
