一学期就要结束了，对本学期的工作进行梳理，力求在梳理中发现不足，在反思中谋求新的增长点，指导今后的工作。
一、学习
在世界上唯一不变的就是变化。作为后疫情时代的教育工作者，要练就随时调整自己以便更快适应当下工作的本领。在“双减”、“五项管理”、“新课标”、“新高考”等大环境下，我们都一样。如何胜任新形势下的教育教学工作，做好学校管理，是我一直思考的问题。不断学习就显得尤为重要，我要求自己做一名“学习型”教师，力求进步。
安全无小事，防疫安全是当下一切工作得以顺利开展的前提。本学期，我们在校一共开展了34核酸检测，从开始的手忙脚乱，到后来的高效有序，全体师生都在成长着。跟着司马玉兰、陈萌雨老师学习扫码，查看并核对每次核酸检测人数，规范填写转运表；跟毕玲玲主任学习添加、删除重点系统人员 相关信息；跟刘梦珠老师学习使用条屏；付莹莹、梅丽娟、刘群、周雨欣等老师，积极分享快速统计、操作视频等好的方法......一切都只有一个目的，齐心合力，提高工作效率，把核酸检测对教育教学的影响降到最低。
在一次全员核酸检测中，已临近放学，因出现学生忘拿试管，导致40个人需要重新核酸检测，不知该如何处理出错试管时，萌雨老师自责的问我怎么办，我其实内心也很慌，也不知道怎么办。但是，这个事儿需要立马采取行动，不允许我犹豫不决。我当时一边让王冉主任通知相关学生赶紧到天井院集合，告诉班主任提醒家长耐心等待；一遍查找通讯录，打电话问九龙办事处负责的张主任，询问这种情况怎么处理。在张主任的指导下，我们顺利解决了这次突发事件，大家都松了一口气。感谢核酸检测组、疫情防控数据上报组的所有家人们，因为有你们的坚持，才有了我们多姿多彩的一学期，有了今天的相聚。
二、引导
由于乔老师的产假后回归英语大本营，本学期我担任四年级4班的英语教学。我已经陪着他们度过了2年的时光。现在的孩子个性更加鲜明，自我意识很强，缺乏分享意识。我用一个小案例说一下我如何引导他们学会分享的。一次中午陪餐，有炸鸡排。我是做后一个领完饭到班的。怡静同学来到我身边：“老师，你吃不吃鸡排？你是不是不喜欢？”其他孩子听完就笑了。我说：“你咋知道老师不喜欢吃鸡排？”“我猜的”她说。“恭喜你，答错了。老师特别喜欢吃”。她红着脸回到座位上吃饭了。看到她很失落，我就问问班上的孩子：“谁喜欢吃鸡排？”“我”“我”，有的孩子手举得高高的。我假装生气的说到：“那刚才为啥没人说？这次老师决定把鸡排送给怡静，她是第一个说的”。孩子毕竟是孩子，兴高采烈地端着盘子来领鸡排啦。有了这个开始，每次陪餐都会有孩子有喜欢的东西需要我送给他们。这样几次后，我带着失望的语气说：“老师看到你们吃得很开心，替你们高兴，也替自己失望。”“为啥呀？”“每次都说你们喜欢吃什么，也没人问我喜欢吃什么，也不分我点儿好吃的”。“老师，你吃不吃糯米糕？你吃不吃南瓜？”我开心的说：“好吃的老师都不喜欢吃，你们喜欢吃就好了。”“在家我妈也这样说”怡静说道。他们也只比我儿子大了一岁而已，在我眼里，我只是比别人拥有更多的孩子而已。让我感到欣喜的是，我们的高阳同学，一次活动奖励的沙琪玛自己没舍得吃，到教室间我在，就拉开书包拉链，拿出来说：“老师，送你的，赶紧吃吧，别让其他同学又要走了”。我见还有一个，就问他，“咋还有1个？要不要也给我？”“这个是给语文老师的”。果真长大了。
三、服务
我主要分管学校的德育、后勤、安全、防疫、人事、教师继续教育、三、四年级年级管理工作。要求大家做到的，我第一个做到。早上在学生进校前到，中午督促并做好延时服务，下午晚离校，为的是确保年级的各项工作不掉空。
在年级活动、演讲比赛桌操比赛等活动中，三、四年级的老师们群策群力，敢于担当、勇于争一精神，也深深感动着我。
受疫情影响，本学期足球班级联赛、红歌合唱等活动方案已修订好，没能顺利开展。下学期开学，我们会根据情况择时开展。我会继续提高服务意识，锦凤的校园生活更加丰富多彩。
“苦练七十二变，笑对八十一难”，在锦凤这个大家庭里，没有你，没有我，只有我们。相信只要我们心往一处想、劲儿往一处使，没有什么能难道我们。
一、学习
在世界上唯一不变的就是变化。作为后疫情时代的教育工作者，要练就随时调整自己以便更快适应当下工作的本领。在“双减”、“五项管理”、“新课标”、“新高考”等大环境下，我们都一样。如何胜任新形势下的教育教学工作，做好学校管理，是我一直思考的问题。不断学习就显得尤为重要，我要求自己做一名“学习型”教师，力求进步。
安全无小事，防疫安全是当下一切工作得以顺利开展的前提。本学期，我们在校一共开展了34核酸检测，从开始的手忙脚乱，到后来的高效有序，全体师生都在成长着。跟着司马玉兰、陈萌雨老师学习扫码，查看并核对每次核酸检测人数，规范填写转运表；跟毕玲玲主任学习添加、删除重点系统人员 相关信息；跟刘梦珠老师学习使用条屏；付莹莹、梅丽娟、刘群、周雨欣等老师，积极分享快速统计、操作视频等好的方法......一切都只有一个目的，齐心合力，提高工作效率，把核酸检测对教育教学的影响降到最低。
在一次全员核酸检测中，已临近放学，因出现学生忘拿试管，导致40个人需要重新核酸检测，不知该如何处理出错试管时，萌雨老师自责的问我怎么办，我其实内心也很慌，也不知道怎么办。但是，这个事儿需要立马采取行动，不允许我犹豫不决。我当时一边让王冉主任通知相关学生赶紧到天井院集合，告诉班主任提醒家长耐心等待；一遍查找通讯录，打电话问九龙办事处负责的张主任，询问这种情况怎么处理。在张主任的指导下，我们顺利解决了这次突发事件，大家都松了一口气。感谢核酸检测组、疫情防控数据上报组的所有家人们，因为有你们的坚持，才有了我们多姿多彩的一学期，有了今天的相聚。
二、引导
由于乔老师的产假后回归英语大本营，本学期我担任四年级4班的英语教学。我已经陪着他们度过了2年的时光。现在的孩子个性更加鲜明，自我意识很强，缺乏分享意识。我用一个小案例说一下我如何引导他们学会分享的。一次中午陪餐，有炸鸡排。我是做后一个领完饭到班的。怡静同学来到我身边：“老师，你吃不吃鸡排？你是不是不喜欢？”其他孩子听完就笑了。我说：“你咋知道老师不喜欢吃鸡排？”“我猜的”她说。“恭喜你，答错了。老师特别喜欢吃”。她红着脸回到座位上吃饭了。看到她很失落，我就问问班上的孩子：“谁喜欢吃鸡排？”“我”“我”，有的孩子手举得高高的。我假装生气的说到：“那刚才为啥没人说？这次老师决定把鸡排送给怡静，她是第一个说的”。孩子毕竟是孩子，兴高采烈地端着盘子来领鸡排啦。有了这个开始，每次陪餐都会有孩子有喜欢的东西需要我送给他们。这样几次后，我带着失望的语气说：“老师看到你们吃得很开心，替你们高兴，也替自己失望。”“为啥呀？”“每次都说你们喜欢吃什么，也没人问我喜欢吃什么，也不分我点儿好吃的”。“老师，你吃不吃糯米糕？你吃不吃南瓜？”我开心的说：“好吃的老师都不喜欢吃，你们喜欢吃就好了。”“在家我妈也这样说”怡静说道。他们也只比我儿子大了一岁而已，在我眼里，我只是比别人拥有更多的孩子而已。让我感到欣喜的是，我们的高阳同学，一次活动奖励的沙琪玛自己没舍得吃，到教室间我在，就拉开书包拉链，拿出来说：“老师，送你的，赶紧吃吧，别让其他同学又要走了”。我见还有一个，就问他，“咋还有1个？要不要也给我？”“这个是给语文老师的”。果真长大了。
三、服务
我主要分管学校的德育、后勤、安全、防疫、人事、教师继续教育、三、四年级年级管理工作。要求大家做到的，我第一个做到。早上在学生进校前到，中午督促并做好延时服务，下午晚离校，为的是确保年级的各项工作不掉空。
在年级活动、演讲比赛桌操比赛等活动中，三、四年级的老师们群策群力，敢于担当、勇于争一精神，也深深感动着我。
受疫情影响，本学期足球班级联赛、红歌合唱等活动方案已修订好，没能顺利开展。下学期开学，我们会根据情况择时开展。我会继续提高服务意识，锦凤的校园生活更加丰富多彩。
“苦练七十二变，笑对八十一难”，在锦凤这个大家庭里，没有你，没有我，只有我们。相信只要我们心往一处想、劲儿往一处使，没有什么能难道我们。
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