| 在爱中领略被爱 读《爱的回音壁》有感 郑州市二七区红樱桃中心幼儿园 王璐 毕淑敏的《爱的回音壁》中提到了这样一种奇怪的现象：现代孩子被周围一群人关爱，比起以前父辈兄弟姐妹六七个，可以独享一个苹果甚至很多个苹果，。 这让我想起的早期的一则新闻，某个大一新生报到时候，一家亲人十五口来送，场面之壮观令人咂舌。但相较“条件不好”的过去，现在孩子内心似乎更觉孤单、寂寞，甚至有很多孩子坦言：感觉不到谁爱着我们。真可怕呀！那你们什么时候感到别人是爱你的呢？ 班里的一位小朋友的妈妈发了这样一个朋友圈，文字是小姑娘哭着对爸爸说你一点都不爱我，从来不给我买东西。于是就有了下面的配图，孩子开心画画的照片。是的，爸爸送给了她一个画板作为礼物，收到礼物的她感受到了爸爸的爱。 记得之前问小朋友们你们的妈妈爸爸爱你们吗？他们怎么爱你的呢？孩子们的回答都是妈妈给我买好吃的，做好吃的，买新衣服，爸爸带我去公园，爸爸带我买恐龙玩具......对于这个年龄阶段的孩子来说，父母的细心的照料就是爱。可是，当随着孩子们年龄长大，父母放手以后，对孩子的关爱照料便有所减少，许多孩子就会抱怨父母不爱他了。“爱就是照料”这个错误的理解，让许多父母和孩子进入了误区。 正如文章中所说：爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。 孩子只有在被他人需要时，感到了一个幼小生命的意义。爱如同一个回音壁，你的付出只是满足了你想付出，你也感到你是被需要的；孩子同成人一样，他需要找到自己的存在和被需要。双方对等，互见往来才是最舒服的关系，永远不要忘记，爱是双向奔赴，没有互动的爱，不会开花结果。 我想，不仅家庭如此，学校里也是如此。老师和孩子们之间也是需要和“被需要”的，孩子们完成了小小的任务，老师很高兴，可以得到奖励和赞扬；老师需要孩子帮助，孩子很开心，觉得被重视和鼓励。比如，做游戏时孩子感觉到了自己的参与性与重要性所以他很开心。六一装饰活动室时，大家都投入其中，热火朝天。 爱需要反射，需要回想，在爱中领略被爱。在孩子感受周围人爱、享受爱的同时，也要教会孩子爱自己和周围的人，释放自己的爱，有感知爱的能力。只有懂爱的孩子， 才能够珍惜爱。 |
