儿子马上就十二周岁了，是别人眼中乖巧、不惹事生非的孩子。我也知足，但还是想让他再好一点，更好一点，于是经常用挑剔的眼光看他：思想浅薄，不爱阅读，对生活也没有那么热爱。
比方说每次出去旅游我都希望他先了解一下当地历史及风土人情，然后怀着兴奋的心情出发。可他总提不起劲儿，他最关心的是那个地方有没有游乐场，有没有好吃的，对风土人情毫不关心。回来问他玩的怎么样？往往是一句“还行”就把你打发了。这和我的期待相差甚远，所以只要一听他说“游乐场”三字我就忍不住地呵斥，然后开始唠叨你应该怎么样怎么样。
一天，学校布置作业让孩子说出未来想做的职业并让家长和孩子一起写封自荐信，我说：“写吧，想想将来如果你要当老师的话该怎么写自荐信？”他脸一绷：“谁说要当老师了？！”我认为他对未来根本是没有想法的。后来突然有一天他给我发短信说：“当警察吧……可以给人贴条。”把我气得！想起他曾经对我过说长大想当刑警，还让我给他买FZ心理学的书。当时我就Z了：“干刑警？！没搞错吧！这个行业你知道有多辛苦多危险吗？是很危险很辛苦的你懂吗？！”他立刻噤声。也许这个警察梦还没碎吧，现在以这种方式告诉我。我对他未来的规划可是当个中学教师，工作稳定每年还有两个假期。我不断给他灌输这个“梦想”，而他每次都不置可否：“妈妈，你能尊重一下我的想法吗？”“你有想法吗？还尊重？”最后自荐信这事儿我赢了，自荐当老师。
新学期开学，他说：“调座位了，我们原来的组被打散了，真是好伤心啊！”这次我试着理解他：“是啊，一学期了大家感情都很深分开肯定伤心。不过我相信你很快会适应的！”他说：“班上的某某某也分到我这组了”。我说：“那你打算怎么办？”我知道他们都不想让那些上课爱捣乱、成绩不佳的分到自己组，那样会影响到小组之间竞争的分数。我想他准会大发一通牢骚，然后我就可以趁机教育他团结友爱、团队精神什么的。没想到他说的是：“我们组绝不会放弃他，我们会鼓励他，帮助他！”并且还给我讲了如何鼓励帮助人家的具体方案。突然，我觉得孩子长大了。我是不是应该相信他能够自己处理问题了？
是我干涉的太多不愿放手吧。以前总觉得他没思想，可是现在想想我给他思考的空间了吗？不是我让他围着我的指挥棒转吗？不爱阅读更是我的问题，我总是不顾他的感受给他列出一份我认为可读的书单，不管他是否感兴趣。每次他想做什么但又与我想法不一致的时候我总会用否定、嘲笑的语气对待他，久而久之他就不用思考，也不会思考了吧。是我以爱的名义摧毁了一些东西。
突然想到柳宗元的《种树郭橐驼传》，郭橐驼之所以善于种树是因“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其X焉尔。”可是大多数种植者不是过于苛责就是过于溺爱，所以无法种好树。养孩子和种树不是一个道理吗？我们也要顺应孩子的天性来实现其自身的习性！想到就要做到，希望以后的我对孩子多份尊重、多份信任，相信他一定会成长为最好的自己！
农科路小学北校区五四班
孙启天妈妈
