| 期末考试之后的总结
文//兰子
每学期一次的期末考试已经谢幕，在教育教学的路上，为了更好地前行，我们必须停下脚步，认真分析，及时总结经验和教训，才会走得更远。接下来，针对这次的期末考试，我分析如下：
一、
考试基本情况分析
今年我担任五四班数学，全班一共有67名学生，全员参与期末考试。在这次期末测试中，我们班的平均分不高，只有82.21分，我们班的优秀率是65.67%，80分以上的人数和其他班相比比较少，但是，唯一让我欣慰的是，我们班的及格率还不错，97.01%，只有两个同学没有及格，最低分是48分，这一点都是我在平时的课堂上，多看那些学困生几眼，堂堂提问他们的结果。
二、
试题分析
在这次考试中，试题并不难，题量也不大，考察的知识点比较全面，但是从学生做题的情况来看，部分题不够乐观。现将我们班出错率较高的题分析如下：
1、 填空题第3题
2、 计算园地的第3题 这道题，是我们班失分最严重的一题，其中有5个人，把加法竟然看成了减法，满分7分，一分不得或最多得一分。这充分说明考试期间，心不静，态度不够认真。这一题，我们班一共有55人被扣分，主要是第一问：你发现了什么规律？规律主要有两点：1、两个分数的分子都是1，分母是互质关系；2、分母相加的和做得数的分子，分母相乘的积做得数的分母。大部分学生只写出来了其中1条，满分2分，只得1分，还有的学生叙述不完整，归纳得不全面，才导致失分严重。这一题的规律并不难，还是课本上的类型，但是网课期间学习的，并且在校复习阶段，也没有重点复习，这是老师没有抓住重点，没有紧扣课本，在今后的教学中，一定要抓课本，抓课本。
3、 解决问题的第2题 这一题，也是让我很生气的一题，好多同学不是不会做，而是计算错误。这一题并不难，和课本上的放小球题类似，甚至还比小球题简单，复习期间也做过类似的问题，但是个别同学不认真审题，没有用心思考，求出的高度不知道是土豆还是红薯还是它们两个的，再加上计算，非常不认真，只有一位小数，也算不对，只要第（1）小题计算错误，那么第（2）小题就不会正确，还有的同学不看清问题，结果没有约成最简分数。一共6分的题，扣3分以上的人都有30人，只要被扣分的一共40人，这再次说明考试时学生的态度是多么重要，考前的要求和提醒也必不可少。
4、 解决问题的第5题 这一题，有两个小题，第（1）题：需要纸板最多的是怎样的纸盒?最多需要多少纸板？从问题来看，需要纸板最多的情况，在平时的练习中没有见过，一般都是问需要纸板最少，这说明出题人考察学生的逆向思维，而且问题还问是怎样的纸板？这样的问法，也很少见，学生不知如何回答，所以从整体上来说，这一题，是学生比较陌生的题型，思维方向也不易考虑到，因此出错的非常多，我们班一共有52人出错。这再次提醒老师，在今后的教学中，要培养学生举一反三的能力，灵活分析问题的能力，逆向思维的能力等。第（2）题求体积，比较简单，只要找出长宽高，认真计算就是全对。
三、
今后努力方向
每一项工作，都不会尽善尽美，但只要我们找出症结，愿意今后努力，所有的一切，都会越来越好。从这次期末考试中，我找到了今后努力的方向，不仅要熟悉课本，吃透教材，重用教学用书，还要培养学生的各种能力：
1、计算能力。计算是数学的命根，计算不好，数学就不可能学好。所以在今后的课堂上，要从简单的口算抓起，从学困生抓起，尽可能地贯穿每一节数学课。学习新的计算时，在理解算理的基础上，提高学生的正确率，保证计算正确的前提下，提高计算速度。
2、认真审题，筛选数学信息的能力。在平时的教学中，就严格要求，点字读题，读完题，画出重点词，圈出关键字，在练习本上摘录有关数学信息，需要画图时，画图，需要动手实验时，动手。这不仅是一种能力，还需要一种态度。
3、举一反三，灵活运用知识的能力。这是一种综合能力的培养，必须在学会知识的前提下，会思考，会动脑，思维灵活，开拓创新。只有在今后的课堂上，尽量放手，正确引导，开发他们的脑力智力，不仅会常规想法，还要会逆向思维，灵活多变。
4、培养学生快速适应新环境的能力，遇事不慌不忙的心理素质。这次考试，我们临时变换了考场，在考试期间，又变动了座位，多多少少都会对孩子们的考试造成影响。通过这次考试，让我充分认识到，一个安静，舒适，良好的环境，对孩子们的重要性，同时也提醒我，在今后教育教学中，不仅教会学生们知识，培养他们各种能力，还要端正他们的态度，提高他们的心理素质。
总结，是为了更好地前行，前行，是为了遇见更好的自己，昂首挺胸，认真走好脚下的每一步！
|
