| 写在学期尾巴尖上的一些话——工作总结 段永娟 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。时光匆匆走到了期末的节点，一学期的工作也将暂时告一段落，回头看看自己走过的路，有欣喜、有泪水、有感动、有坎坷…… 作为一个刚修完产假就上任的班主任，说实话刚开始的时候。无论是身体还是心理都承受着很大的压力。再加上，这个班里特殊的孩子就有好几个，并且还有几个教师子弟。一瞬间，就有种“黑云压城城欲摧”的感觉。但是既然已经选择了这个交接棒，便只顾风雨兼程。经过这一年和同学们的“厮守”，我发现我之前的的顾虑都是多余的，不但如此，我还收获满满当当的收获了一大筐。欣慰之余，回顾过往种种，诉诸笔端。 收获：一枚星星的孩子 他叫小胡，是星星的孩子，星星，很浪漫，我想这么唯美的名字一定会被点亮或者照亮别人吧。 与小胡第一次结缘是在开学第一天我走进班级，却发现有人趴在桌子上睡觉，我非常疑惑又非常生气，正当我准备发脾气时，旁边的同学善意的提醒我，不用管他，因为他是一个特殊的孩子。特殊的孩子？带着疑惑我开始观察他。 慢慢地，我了解到了孩子的一些情况。 1.数学成绩还可以，但语文成绩不行，思维理解能力弱，文学理解力差，比如这次期末考试的作业一字没写。 2.上课注意力不能集中，经常拿一根爱趴桌子上不行的画圆圈，有时画着画着就把胳膊伸到了同桌的桌子上。同桌也是很无奈，只能是我走到他身边的时候，同桌悄悄暗示性的指了指小胡的胳膊。 3.下课铃声一响，他立刻大叫一声要求下课，如果你有事情要处理，让他自己先下课，他非要执意让全班同学也必须下课，有时甚至直接跑到讲台上不停的“质疑”我，什么时间能下课，弄的我哭笑不得。 4.更有甚者，有一次他居然公然的在我们办公室门口的垃圾桶里小便。 …… 有的同学不满小胡同学的行为，经常性的跑过来告状，一些行为仿佛只要到了小胡那里就要被放大好多倍。家长的状态就是焦虑，经常性的给我发微信问孩子在学校的情况，唯恐孩子在学校有任何的闪失。 我怀着十二分的同情和同理心接纳着这个可怜的孩子，丝毫没有嫌弃，甚至有时会感到遗憾没有早点遇到他。他在我身边也就最多四年的时间，我怕自己的影响力不够，不能打开他封闭的大门，不能把阳光照进去。更害怕不能完成自己的心愿——看到他活泼灵动、一切安好的模样。 于是我开始运用多种策略去改变小胡。 1.群体接纳 一个老师再有力量，再有权威，也不及集体的力量，因此，我必须唤醒全班同学的爱心，去关心小胡同学，让他们意识到小胡不是一个可有可无的人，他是班级的一份子，是他们已经相伴并且还要相伴四年的同学，是他们需要关心、爱护给予温暖的“小弟弟”。 我先在全班同学里征集愿意与小胡做同桌的同学，然后让他们轮流与他做同桌，并且对这些同学进行表扬，让全班同学知道这样的同学胸怀大爱的，是咱们的偶像和榜样。慢慢的居然有同学主动来找我说完与小胡做同桌，并且说要好好的帮助小胡，以弥补之前对他的偏见。我很是感慨，虽然还有同学不能包容小胡，但是有些同学善良的对欣赏小胡，并且还要用自己的实际行动去帮助他。 2.走进心灵 教育是一棵树摇动另一颗树,一片云推动另一片云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。对于小胡这样的孩子，更是如此。因为小胡的交际存在一定问题难度，所以我经常主动的去与他沟通，与他交流，鼓励、安慰或者叮嘱他。有时候也不知道他是否能听得懂，反正每次都是点点头。在课堂上他偶尔会突然大叫，下课后我就告诉他，上课不能大声喧哗，课堂是大家学习的场所，同学们需要思考，老师需要讲课，大声喧哗会影响其他同学上课，这样就不是个文明的少先队员。经过几次的这样交流，根据老师们的反映，小胡的上课大喊大叫的情况越来越少。 3.展现闪光点 虽然小胡有特殊的种种情况，可是他身上还是有很多的闪光点的。比如他每次放学都必须把作业都记在他的作业本上才会收拾书包离开，每次的作业都按时完成，只是他没有交作业的意识和习惯，每次的作业就是只写不交。因此，我就就让他的同桌每天负责提醒他交作业，并且每次都会在全班面前表扬他，说他作业完成的不仅质量很高，而且交作业也很及时，大家要向他学习为他鼓掌等等。这样我就为小胡树立了一个爱好学习的良好形象，虽然不能扭转小胡在全班同学的刻板印象，但至少在一些同学心理弱化甚至消除了一些缺点。我能清楚的看到每次小胡被夸奖的时候，他的眼神里是有光的。甚至有同学闲聊时告诉我，原来小胡同学的字体那么那么工整，作业那么整洁，原来他也是有优点的啊！我想经过对小胡的关爱和包容，我们班的同学也经历了一次心灵的洗礼。 不知道是我的做法打动了小胡，还是全班同学的爱和包容让小胡感受到了温暖。有一天下课，他拉起我的手不停的摆来摆去，对我说“段老师，我爱你”，这句话仿佛一股暖流直击我的心灵，我诧异且欣喜的看着面前的小胡，他的心灵终于接收到了我投射的阳光和善意，尽管我知道对于小胡这样的孩子，接收到阳光的善意的时间也许一瞬间，尽管只有这一瞬间，对我来说已足矣！ 我现在最美好的心愿就是就是希望小胡这颗星星能够被点亮，我愿意静静等待小胡这颗星星能亮起来，如果没有，就让我做一个月亮静静的陪着他，也挺好的。 遗憾：公开课 世界上最遥远的距离，也许不是我站在你面前你却不知道我爱你，而是你知道公开的要求和标准，却始终走不到他们的面前。每次提到公开课，我的内心就充满了焦虑，这种焦虑源于想做好与做的好之间的距离，我很想为学生呈现一堂完美的公开课，但是这条路对于一个刚上班没几年的老师来说，选课、备课、磨课到展示每一步都必须走稳、走踏实、走完美。这学期的公开课我准备的是《九月九日忆山东兄弟》，是一节诗词课，因为这是一首曾经伴随我在无数个佳节里思念家人的诗词，所以我想把我的感受讲给同学们听，与他们分享。 因为知道自己经验不足，又没有天赋。所以唯有努力为自己加持。选完课了之后，我先去研究教参，确定教学目标和重难点，然后看优质案例、上网搜资料、请教组长和其他优秀老师，再融入自己的理解去写教案。在这里真的要感谢组长和其他老师的无私付出和默默指导，让初出茅庐的我醍醐灌顶。我清楚的知道自己比较笨，我每次公开课都会写详案，并且反复的背诵，根据组长给我的指导，反复的修改，反复的打磨。因为白天还要有教学任务，我就早上早点起来背，晚上学生走了还在背，甚至走在上班路上还在模拟上课和琢磨。周末来学校在教室里空讲，我真的想把公开课的呼吸都反复练习。我简直无时无刻不在想着我的课，这种压力和焦虑使我真的害怕自己一夜起来照镜子会朝如青丝暮成雪。 最终到了呈现的那天，结果没有预想的那么好，甚至更糟。也许这种结果是从不知道为什么我是出奇的紧张开始的，也许是学生回答不出来“忆”字的意思，而我也不知道引导开始的，也许是课件不停的转圈开始的，也许是我的手势舞播不出来而我又不会表演的开始的…… 说实话，公开课的失败让我一度沮丧过、失望过，甚至怀疑过自己。现在回想起来自己还觉得自己挺矫情的。想想徐梦桃四战奥运，终成大器，羽生结弦挑战4a，错失冠军。我这点小挫折又算的了什么呢，特别是对于一个青年教师来说，从失败的公开课里获得的经验和教训难道不比成功公开了里获得的掌声和夸奖更有意义吗？相信没有白走的路，每一步都是再为我的下一次公开课的成功做铺垫。相信自己，相信少年负壮气，奋烈自有时。 悟已往之不谏，知来者之可追。作为一个青年教师，未来的公开课还很长，可以说是路漫漫其修远兮，但我热爱这个讲台，热爱我的学生，所以我会上下而求索。 新事物:博客大赛 博客是大家耳熟能详的，而博客大赛却是我第一次参加，带领学生团队参加比赛更是第一次。当我被通知选上博客参赛人的时候我却的既喜悦又害怕，喜悦的是终于可以尽我所能为学校的荣誉添砖加瓦了，害怕的是我能胜任这份工作吗？我能能力够吗？我的经验足吗？我会不会给团队拖后腿？想到这，不由得头皮发麻。就在这复杂的心情下我忐忑我组建了我的学生博客团队——小芽苞，特别感谢的是，三位班主任在班级里为博客参赛进行了锣鼓喧天的宣传，从个人参赛的好处一直上升到报效祖国的高度，可以说是史上最强的宣传了！在这里也是非常的感谢三位班主任对我的帮助，为我选拔种子选种子选手做足了功夫。结果确实让人惊喜，参赛者的数量远远大于预期的结果，最终从“海量”的小作者中经过两轮的pk选定了6名小选手。 6.1儿童节那天大赛开始了，我想这也是博客大赛委员会们送给孩子们的一份精神大餐吧。第一天发博文的时候也是频频出错，可以说是慌乱的一天。博客网址也是也是一个害羞的小姑娘，千呼万唤才出来。唯恐他再害羞的跑开了，赶紧把文字复制粘贴上，以为终于可以松一口气了，打开一看，吃了一惊也吓了一跳，字体大小不均，段落也是走到一半就戛然而止。修改重来修改再重来，终于格式修改好了。虽然到现在为止我们团队还没有得到过精华，但是既然选择了远方，便只顾风雨兼程，既然钟情于玫瑰，就勇敢的吐露芬芳；既然参加了博客大赛，就只需满怀热腔的写。 里尔克在写给《青年诗人的十封信》中写到，绝望是每天都有的，而希望也是每天都有的。每天的某个绝望时刻就是我今天的博文哪些值得写的内容，绞尽脑汁的想怎么能把博文写出彩。每天的希望就在于我每天居然把博文写出来，并且如果纵向对比的话，我每天还是都有进步的的，哪怕只是一丢丢。 同时这两个星期的博客经历，让我深深的领悟到他可以把我以前的教学反思、生活感悟和管理学生的一些方法等等进行整理，这是对我工作的一个总结，也是对我工作的一个督促。对于写博文来说放弃很简单，但坚持真的很酷。 这次博客大赛要历时四个多月之久，不过这又有什么关系呢， 道阻且长，行之将至，行之不辍，未来可期。加油吧，写博人！
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