| 相处即是管理？——我的管理心得 科学大道第二小学 刘晓英 一、课堂纪律管理心得 因为相信所以看见 如果问我对现在哪个学生印象最深，脑海里浮现的就是上周刚刚确定的我的课代表，1.6班的小可爱。还记得前几次和他在课堂上见面，刚上课全班纪律都算好，但是他的坐姿，他眼中的不屑让我感觉到自己并不被喜欢，我的课没有吸引他，或者说，他不喜欢上我的课。通过观察，我从他身上感受到一种天不怕地不怕，对学校学习不屑一顾的那种感觉。但我心里觉得，他应该是给一些关注和关爱就能变好的孩子，没有糖哄不好的孩子。于是在提问一些简单问题的时候，我眼神总是充满期许的望向他，一次又一次，他都是只顾和同桌说话、玩耍，全然感觉不到有我这个老师在看他。于是我改变策略，走向他身旁，先是用手敲桌子，再直接提问，你来说，谁知，他说：我知道，我不想说，终于开口了，有进步，我心里暗暗开心，好那一会再提醒你，我觉得你肯定愿意和我们分享，我要奖励你一个小印章。果然，没有哄不好的孩子，谁说不是呢，他拿了我的印章，坐姿稍稍端正了一些，眼睛也时不时地投向我。于是，当我再次提问时，他用眼神告诉他，他准备好了，于是我再次主动邀请他回答。他答出来了，我知道，从这一刻我和他直接建立了信任和友谊，当他经过努力再次获得印章和鼓励时，他不一样了。就这样，每节课上他开始帮我提醒大家课前做好准备，开始每个问题都举手，也成为了大家认可的课代表。 是相信，给了我和他建立友谊的机会，是相信，让我看到教师作为课堂引导者，对学生的影响和改变，是相信，让我有信心关注和努力改变更多孩子。因为相信，所以看见，于是我的道法课代表和课堂顶梁柱，都是这样的小天使们，尽管一开始彼此之间并不愉快，甚至偶尔会有摩擦，但最后相处成为了远远看见就迫不及待要打招呼的好朋友。
二、行政事务处理心得 大家二小 大家的二小 环境影响做人，心态影响做事。当一个老师找你领取物品，你会怎么做？当他找你领取指引牌，你会怎么做？有人这样做，“拿好”“谢谢”，有人这样做“这个指引牌你用的时候用a4纸，一般是粉色，打印好你需要指引的内容，然后用胶带轻轻贴在玻璃上面就行，比较省劲，也好去除，注意打印的箭头，箭头朝向哪，就怎么摆放”这是李滢滢老师在师徒结对展示课时，为了做更细致的服务，找孔老师领取指引牌的场景。当他把指引牌领回来，我刚开始介绍指引牌如何使用时，他流利地跟我说了出来，我惊奇又诧异的说，“厉害厉害”他有点腼腆又开心地说，刚刚领取的时候孔主任跟我说过了，所以我知道。咱们学校的老师真好，每次做什么都有人帮忙。“因为这是大家二小嘛，大家的二小”“对对对，老师们真的是这样，挺好的挺好的”一次看起来不经意的简单的经历，就能奠定一个人对整个学校的印象，见微知著，正是孔老师亲切细致的工作态度让大家的工作体验如鱼在水，舒服开心，正是一个人这样的态度让整个部门变得有温度，渐渐这样的态度就会传递、传播、传染，成为每一个老师骨子里的担当和责任，成为大家二小 大家的二小的真正主人和践行者。与一群这样的人相处，学习，成长，真是一种享受呀！
与人相处就是管理，相处时严于律己，以身作则，以热爱为浆，以行动为帆，让自己工作的越来越舒心，越来越得心，越来越开心。
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