教育该何去何从

今天下午转课间的时候，发现一个男同学站在二楼东楼梯上，看着还挺阳光的一个男孩。我问他：站这等人呢？他说：不等人，觉得没意思。我说咋没意思了，他说：别的班都没有下课，就他下课了，他觉得没意思。我又问他是几年级的，他说是七年级三班的。我说七年级的上三楼去，不要站在这。他还是说上去没意思。我说当你觉得没意思可以看看故事书也可以看看历史书上的故事，他又说没意思，没有他喜欢的。我问他：那你觉得怎样才有意思呢？他也说不上来，他又说他要在那等那个拿他足球的那个学生，我问他那个学生是几班的他说是七四的，我说都是七年级就去三楼等，不要站在这里了，站这也是没意思。这时他才笑着跟我一块上楼了。

18：40左右转晚延时饭间就餐情况，到四楼八三班教室前，发现有个同学餐盘里放着两个馒头，他正端着餐盘朝厨余垃圾桶走去，我问他：你准备把馒头倒掉吗？他不吭，我又说了一句：你要是不想吃可以放到加餐那的盘子里。于是他把完好的那个馒头拿了出来，盘子里的剩菜和那个他吃了没几口的馒头倒掉了，然后他走向了加餐处。

随后又发生的一幕让我很是吃惊，有几个八年级同学把汤碗扔到筐里，碗与碗碰在一起的“砰砰......”声，听着是那么的刺耳，这样隔一米多高往筐里“放”碗的同学还不止一个，男生女生都有。我看到这情况问的一句话是：在家里你也是这样“放”碗的吗？无一例外他们都不吭一声，低着头、红着脸走了。待我走到九年级教室前面的时候，看到的是学生弯着腰把碗放进了筐里，要不是离得近根本听不到碗碰碗的声音。看到九年级同学的表现，我心里平静了不少。

今天下午发生的这两件事对我的触动很大，我在心里问自己：我们的教育出问题了吗？我不仅开始在反思学校的德育工作。我深知：唯有热爱，才会把自己的工作做好；唯有热爱，才会想尽办法创新自己的工作方式；也唯有热爱，才会不计回报的用心用情工作！我们提的是全员德育，去年还花了不少时间做了德育课程体系，可是我们践行了多少？开展德育活动的时候，入脑入心了吗？组建的学生会发挥作用了吗？学生的这种不文明就餐行为德育处发现了没有？值班老师发现了没有？针对这种不文明行为我们该如何制止才有效呢？我们在开展工作的时候能不能少点形式主义，让德育真正发生呢？

真正的德育教育是无声的，力量是无形的，影响却是深远的！我试着站在学生的角度去理解他们，可能他们在学校、在班里生活的并不愉快，甚至很压抑，高空扔碗是他们的发泄方式之一。一两个学生出现这样行为可以理解，但是出现群体事件，就要反思我们的教育管理了。学校教育到底该何去何从？这或许将会是我们要做的下一个具有挑战性的课题。

完于2022年3月22日星期二 20：18

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