| 《区域游戏化指导》培训有感 ——郑州市二七区侯寨中心幼儿园 陈玉 2月27日我很荣幸参加了本园区组织的“区域游戏化”培训活动，在本次培训活动中，王涵老师首先对“区域游戏化开展标准”进行了详细解读，并强调要在环境、园所、队伍建设、教育教学中开展具体化的措施，全方位的梳理为老师们接下来的区角探索做了良好的铺垫。 我们对于“区域活动”一词已经不陌生了，对于一线老师来说，我们常常会有这样的疑惑：如何在区域活动中有针对性地干预孩子？对于孩子来说怎样的区域活动方式才是最受欢迎的？如何平衡“教”与“玩”两者的关系？ 联想到自己在开展区域活动时的状况，真心觉得原来幼儿园的每个角落都能让孩子充分发挥才能，释放童真。当然这也要求幼儿教师有相当高的专业水准。 1、教师要做专业的策划师 也许很多老师觉得区域活动很简单，但当真正组织起来时却是难上加难，因为在区域活动中孩子们自由分散，并不像集体教学活动那样易于管理和干预，再加上老师的视线范围有限，不能兼顾到每一个孩子，同时，像争抢玩具、打闹、骂人等突发事件时有发生，这就给教师的工作带来很大的困扰。本次培训活动中，王涵老师让我知道开展好区域活动的关键是教师要提前做好一系列计划，这些计划一定要提前一个月制定完成，而且一定要符合幼儿的实际年龄特点；再者，教师要为幼儿精选适宜准确且时常更新的玩教具，最好是班级与班级之间进行深入地研讨活动，针对问题及时改正和避免，以保证区域活动的圆满开展。 2、教师要做专业的摄影师 有人说教师不仅是孩子有温度的陪伴者，还是孩子最忠实的跟拍大师，当然，什么时候拍孩子？拍孩子的哪些瞬间？孩子的照片会给其他孩子带来哪些教育意义？这都是教师应该深入思考的问题。平常在工作当中，我总是不停地给孩子拍照，集体照、个人照、一日生活照、户外游戏照等等，我丝毫不会放过每一个抓拍的时刻，可是翻看相册我才发现照片虽然多，但是关注到孩子成长的照片却寥寥无几。其实，在区域活动中，教师一定要做一个专业性强的摄影师，因为孩子在区角中不受条条框框的束缚，他能最大程度地释放自我，迸发出更有高度的思想激流。所以教师除了保证孩子的安全以外，还要将孩子在区角里的表现用手机真真切切地记录下来，并展示在墙上供其他小朋友参观和继续玩耍，只有这样孩子才能提升，教师也能快速成长。 3、教师要做专业的评价师 区域活动后教师对整个活动的评价和反馈也是至关重要的，如果孩子只是一味地玩，却不知道自己究竟为了什么而玩，玩的结果是什么，那对于孩子来说，开展区域活动的意义又是什么呢？无论什么时候，教师一定要对孩子的所想、所思、所玩做好及时的恰当的反馈，让孩子明白自己的玩是有意义的、是有价值的，而不是一问三不知，白白浪费了时间和精力。那评价孩子时应该注意什么呢？教师一定要抓住区域活动中的亮点和突出问题进行评价，比如孩子之间的合作分享，再如孩子之间的争抢玩具。这也就为孩子提供了可学习的榜样和要避免的问题，时间一长，整个区域活动就会开展地顺利圆满。
|
