任瑞杰
教学改革如火如荼，三新推进井然有序。在学习了学校提供的各种和新课程新教材新高考有关的培训后，我的胆子逐渐大了起来，不再像一开始刚接触这些名词和信息的时候如履薄冰、亦步亦趋了。怎么样把它用在自己的教学中呢？我的总结如下。
第一，在我备课的时候要有三新的意识。尽管我们这一届还是老高考老教材，但仍然要有新教材新高考的意识。比如要有整本书阅读的操作步骤有对任务群的积极主动的探索，在阅读和鉴赏方面要注意情境的涉入，针对高一开始的大单元教学，可以尝试着在自己高三复习的各个知识点上能够灵活运用。
首先要纠正和迁移自己的意识，才可能和新教材新高考新课程的意识同步，才能够在今年9月新接高一的时候不慌乱。凡事预则立，不预则废，我相信在9月份开学到时候我的意识会比现在更先进，更符合教改的要求。
第二在教学组织方面，要力求以学生为主，教师在教学过程当中只起到引导的作用。一定要改革自己曾经采取的一言堂以师为主教学组织方式。
多设置教学情境，设置教学背景，学会讲学科故事，梳理好学科知识，建立好学科知识树。使自己的课堂既有知识性又有趣味性，还有课堂结构的前瞻性。
对于作业要大胆的启用研究性小组进行学习探讨，可以有更多的教学评价方式，比如除了师生之间的评价，还可以有生生之间的互动评价，以及由家长对学生进行评价的评价方式。
第三在课题研究方面，要大胆选材，不断创新，发现问题，研究问题，从而解决问题。
平常我们都把课题研究妖魔化，导致将进行教学研究的时候，有一种如临大敌的挫败感。
针对这种现象，我准备平常做个有心人，把教学过程中和备课过程中出现的一些具体问题记录下来做反思做探讨，在教与学的自然流程中最后形成课题。尽管每年我们的课题审批的都不是很多，但是只要用心去搜集，去发现，去探讨，肯定能够研究出让自己满意，让学生满意的好的课题来。
新课程新教材新高考，是一个灯塔，在指引和召唤着我们这些老教师向新的领域去迈进。新课程新教材新高考又是一个挑战，必须让我们挥刀斩断身上所有的不符合教学发展的痛点病点。好在我从来都没有害怕过迎接挑战，我愿意以一种最崭新的姿态和活到老学到老的与时俱进的心态。新课程新教材新高考，我准备好了。你放马过来吧！
