修身自律·敬畏规矩
——有规有矩方能成方圆
新的学年，我有了一群新的小可爱们，在这一个个花朵模样的笑脸中，我的笑脸也忍不住地挂在脸上，听着他们奶声奶气的话语，我也不自觉地放低了声音，柔和地跟他们交谈，这样“母慈子孝”的场面多么幸福啊，好像彩虹一直挂在天边。然而没过两天，“鸡飞狗跳”逐渐露出了苗头，特别是小杨的名字，在报告者中提及的次数最多。
还记得在一天之内，他做出了三大创举：拿水彩笔在同桌的衣服上作画、从背后以抱姿将同学撂倒、药瓶子里装水过泼水节。哎呀呀，小杨可真是“文武双全”且富有创造性啊，我把他叫到办公室好一阵夸他，他听得也乐呵。
可为什么要这样做呢？小杨愣了一下，好像从来没有想过“为什么要做”这样的问题，想啊想，原来，可能就是因为“想做吧”。对啊，想做什么就做什么，还有什么规矩可言呢？“如果被画的是你、被摔的是你、被泼的是你，你什么感受？”
小杨不仅文武双全，还勇于挑战权威，勇气可嘉啊，可怎么还是被批评了？
午餐期间为了让同学们有舒适的就餐环境，每个餐厅里都有小值日生来“巡逻”，以提醒同学们安静就餐，嘘~你听，小杨在跟旁边的同学说话呢，即使对方并不理他。哦！快看，小值日生听到了、看到了、走过去了，距离越来越近，步伐越来越快， 啊！已经站在小杨身边了，值日生提醒他安静。在大家以为小杨会不好意思地低头赶紧吃饭的时候，你猜怎么着？他竟然愈发地兴奋，他眉飞色舞，好像在讲一个非常精彩的故事，即使还是没有人理他......
哦，小值日生被漠视了，她只好记下了班级和姓名摇摇头离开。“为什么要这样做呢？”小杨想啊想，终于“可能想明白了”——原来这是英雄啊！“做了别人不敢做的事情是英雄吗？你知道的人中，谁是英雄？他们做过哪些英雄的事？”就这样梳理下来，原来，不守规矩不是英雄啊。
课堂上，小杨还是令老师特别关注的对象，稍不注意就扰了课堂乱了纪律，因此，老师们对小杨可是“偏爱有加”，眼光不时的落在小杨身上，小杨的名字也不时地穿插在课堂中，唉，小杨啊小杨，你怎么这么有“魅力”呢？紧紧地抓住了老师的心。
这些事情放在一起想一想，这是不守规矩的表现啊，可是，为什么小杨屡次不守规矩呢？难道制度和规则没有意义可言吗？究其原因，可能是大人忽视了对“遵守规则”的教育，当其不守规则时，也因事小而没有及时的纠正，久而久之认识便有偏差，以后长大了，就会因为不守规矩而犯下大错不自知，后悔也晚矣。
就如不遵守交通规则而发生了交通事故、不遵守动物园买票入场的规则而翻越围栏被老虎咬死的事故、不遵守保护文物的规则而破坏世界遗产再难恢复的事故等等等等，漠视规则和制度看似是小事，后果却可能通向毁灭。
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