| “双减”之后，家长可以“减责任”吗？ ——（“双减”后，家长要这样做 河南省教育厅 2021-09-25微信公众号） 黄河水利委员会小学 张玉萍 双减政策公布之后，有的家长非常的高兴，觉得孩子作业少了，可以不用辅导作业了，老师在学校都全给孩子管理完了，家长回家就轻松了！ 今天的阅读，值得我们每个家长深思，文中指出：“‘双减’政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。” 无论什么时候，什么政策，都不应该影响父母教育孩子的责任，父母管理孩子天经地义，父母教育孩子成长、成人责无旁贷！ 但是开学之后，我发现有的家长却把孩子推向了午托和晚托班，让孩子把所有的练习写完再回家；也有的孩子把课堂的练习写完了，回家就剩玩了！ 还有的孩子回家之后就什么不干了，特别是那些在学校课堂效率低的孩子，课堂练习完不成就下课了，回家什么都不干，家长什么都不管，第二天上课照样不会，这样越积累越多，课堂基本的练习根本玩不成，更不要说拓展！ 作为老师的我们，不敢布置作业，不敢占用孩子太多的时间，那么事实上不是所有的孩子的课堂效率都很高的，这种情况下课堂练习完不成的孩子，“老师是不是就可以分层布置练习呢”？ 面对班里的睿同学，孩子课堂精力不集中，就是跟不上大家的节奏，回家又是把所有的时间用在玩上，第二天照样跟不上，恶性循环，只靠老师课堂上的指导，时间很有限，就这样一个单元好像什么都没学会！ 我与家长联系，想给睿同学分层布置练习，家长不同意，并且说到：“如果孩子本身就不会，再分层，少一些练习，不是更不会吗？” 家长说的非常有道理，我也很认同，“那么孩子的问题出在哪里呢？” 跟孩子和家长沟通之后，我发现，在学校几十分钟的时间没法满足孩子的学习，这个孩子精力不集中，上课效率低，回家又把时间浪费了。 而孩子的家长不管，又不想让孩子教育分层，把孩子的学习都想推给老师，也不现实，老师面对的毕竟是数十个孩子！ 于是我就跟家长沟通，让孩子在家里一定要比别人多花一些时间，比如抽十分钟左右进行预习，每天回去再给家长讲一下当天课堂学的什么，家长应该督促孩子的课堂练习是否完成、是否真正的理解？ 孩子也不应该减掉自己的责任，放学回家之后，除了运动之外，还应该进行自主阅读和必要的巩固练习，毕竟每个孩子的接受能力不同！ 作为家长，应该很清楚自己的孩子的生活习惯、学习习惯，孩子是否能够独立？ 孩子的学习是一种“爬坡”，是有难度的，没有哪一个人高枕无忧的就能取得成功，孩子的学习需要家长的监督管理，孩子的成长更需要家长的参与、陪伴，家长在任何时候都不应该减轻责任！ |
