| 两个“教育者”应具有一致性 ——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）学习感悟 黄河水利委员会小学 张玉萍 “双减”政策目前成为家长们见面之后讨论的话题，那就是“没有辅导班了怎办？”、“会不会又把孩子推给了电子产品？”、“孩子学的越来越少了不是更不行？”…… 这样一系列的问题又伴随而来了，因为很多孩子和家长已经养成习惯，那就是在上完课之后去辅导班，养成依赖作业辅导班的老师帮助自己完成作业，家长依赖周末的辅导班帮助管理孩子！ 所以从这些现象可以看出来家庭教育的缺失，一旦失去依靠大家都有点不知道怎么做了，可以看成家庭更是一个重要的教育者，学生在学校的时间毕竟是少于在家的时间！ 所以这种情况下就需要家庭教育要跟得上，需要家长要提高自己的素质，更需要家长与学校观点一致，在学校养成的好习惯回到家里之后仍然要保持！ 很多老师都害怕每个寒、暑假之后，开学初的那一段时间，因为孩子在两个比较长的假期内养成了很多不良的习惯，除了慵懒之外，更多的是自我要求放松，自己对自己的管理跟不上，甚至之前学习的知识都忘了一大部分，需要一段时间的学校管理之后才能赶上来！ 作为家长一定要学着留意一些教育常识，上学五天的效果被这两天周末打败，九个月的学习习惯在三个月的假期中改变，不要让“5＜2”这种情况经常发生！ 苏霍姆林斯基认为：“要想让学生实现和谐的全面的发展，两个教育者一一学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。” 也曾经遇见过这样的学生，孩子听家长的不合理的话，甚至于老师对着干，家长也听孩子的一面之词，缺乏与老师的沟通，这样的孩子受到家长的没有原则的娇惯，那么老师在学校也很难进行管理。 所以孩子的成长，与每一个家庭的精神生活息息相关，孩子的做事风格会受到家庭的环境影响很重，从培养全面的人的发展方面着想，需要家庭和学校联合起来共育孩子！ |
